本期院长讲座，土木与交通工程学院院长宋新生教授为我们介绍了该专业。

一、院长简介

宋新生，男，河南荥阳人，硕士，教授。现任河南城建学院土木与交通工程学院院长。主要从事交通规划、交通设计、智能交通系统研究。主持和参与省部级科研项目5项，获省级教学成果二等奖1项，主编教材1项。 2、授权多项国家发明专利，在国际国内期刊及学术会议上发表学术论文20余篇，完成多项横向、纵向项目。

2.专业介绍

土木与交通工程学院现有土木工程、交通工程、道路桥梁及渡河工程、城市地下空间工程、智能建造5个本科专业。

土木工程专业

土木工程（本科）——河南省首批招生专业，国家一流本科专业建设点，通过国家工程教育认证和住建部专业评估，是“土木工程专业”河南省普通高校综合改革试点专业。

修业年限：基本修业年限为4年。实行灵活的学习期限，3-8年即可完成学习。

授予学位：工程学士。

培养目标：立足国家可持续发展战略和区域经济发展需求，对接建筑业转型升级，培养德、智、体、艺、劳动技能全面发展，掌握并不断更新的知识和原理土木工程专业，具有分析、研究、解决土木工程问题的能力。解决土木工程专业复杂工程问题的能力，必须达到土木工程领域注册工程师的职业资格水平，具有胜任的技术能力。土木工程勘察、设计、具有一定的国际视野、团队合作精神、较强的实践能力和创新意识的高素质应用型人才。

主要课程：结构力学、土木工程材料、土力学、工程测量、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、土木工程检测、房屋建筑学、基础工程、建设工程管理与规定、建筑工程测量与造价、混凝土结构设计、钢结构设计、工程结构抗震设计。

就业方向：毕业生可从事土木工程勘察、结构设计、项目管理、智能建造、检测加固、投资开发等行业的技术、管理和教育工作。

师资队伍：土木工程教研室现有教师48人，其中正高级职称5人，副高级职称21人，博士学位19人，硕士学位24人。

交通运输工程专业

交通运输工程（本科）——河南省一流招生专业、省一流专业建设点、省本科工程教育人才培养模式改革试点专业。

修业年限：基本修业年限为4年。实行灵活的学习期限，3-8年即可完成学习。

授予学位：工程学士。

培养目标：培养适应我国社会主义现代化和交通强国建设需要，德、智、体、艺术和劳动技能全面发展，具有良好人文素养、社会责任感、工程专业水平的学生具有良好的道德品质、创新精神、实践能力和自我发展潜力，具有扎实的数学、计算机等基础理论知识，以及工程经济学、法律法规等相关管理知识。交通规划和设计技能，交通管理与控制、智慧交通等，重点培养学生具有交通大数据分析能力，胜任城市交通领域的规划、设计、管理、控制和大数据工作。从事数据分析等方面工作，服务中原城市群智慧交通产业发展的应用技术人才。

主要课程：交通工程概论、交通工程、交通调查与分析、交通规划、交通设计、交通管理与控制、道路交通安全、运筹学、交通大数据处理与可视化、交通工程软件应用、交通工程案例分析， ETC。

就业方向：毕业生可在交通规划部门、交通管理部门、智能交通系统研发部门、交通工程设计咨询部门、公路工程部门、市政工程部门、等、交通控制管理系统研发等方面的工作。

师资队伍：交通工程专业现有专任教师18人，其中正高级职称2人，副高级职称3人，博士学位6人（博士后1人），硕士学位12人。

道路桥梁及渡河工程专业

道路桥梁与渡河工程专业（本科）——土木工程特色专业、省级建筑工地一流专业、省级特色专业。

修业年限：基本修业年限为4年。实行灵活的学习期限，3-8年即可完成学习。

授予学位： 工程学士

培养目标：本专业培养适应国家交通基础设施建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好人文素养、社会责任感和工程专业素质的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。伦理。 、创新精神、实践能力和自我发展潜力素质，掌握道路桥梁工程学科专业知识和技能，能够运用“大数据、物联网、智能施工”等现代技术手段胜任从事道路桥梁专业勘察、设计、施工、检测、养护、教育科研等行业。与管理工作相结合的高级应用型工程技术人才。

主要课程：高等数学、理论力学、材料力学、结构力学、土壤学与土力学、道路建设材料、工程测量、基础工程、结构设计原理、钢结构设计原理、道路勘察与设计、路基与路面工程、桥梁工程、隧道工程、道路桥梁施工技术、道路养护与管理、道路工程检测技术

就业方向：毕业生可在公路、桥梁、隧道、高铁、地下工程、市政工程等高等院校、设计、建设、管理、投资、开发、研究部门从事教学、科研、技术或管理工作。

师资队伍：道路桥梁及渡河工程专业专任教师24人，其中正高级职称4人，副高级职称5人，博士学位9人，硕士学位13人。

城市地下空间工程专业

城市地下空间工程专业（本科）——土木工程专业特色专业，在河南省率先启动，并设有八道工程医院河南城建学院分院工程博士试点班。

修业年限：基本修业年限为4年。实行灵活的学习期限，3-8年即可完成学习。

授予学位： 工程学士

培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、艺、劳全面发展，具有良好实践能力、创新意识、团队精神和社会责任感，能够运用现代技术手段、 “大数据与智能建造”工作在地下空间工程领域从事设计、研发、生产管理的高素质应用型技术人才。

主要课程：土木工程材料、材料力学、结构力学、土力学、工程测量、岩体力学、工程地质与水文地质、城市地下空间规划与设计、地下工程结构设计原理、地下建筑结构设计、隧道工程、地下建筑施工组织与设计、地下工程概算、地铁及轻轨工程、地基与基础工程、地下工程勘察与检测技术等。

就业方向：毕业生可在隧道及地下空间工程建设行业从事规划、勘察、设计、施工、监理等技术服务、行政管理及相关科学研究工作。

师资队伍：城市地下空间工程专业专任教师17人，其中正高级职称2人，副高级职称2人，博士学位13人，硕士学位4人。

承办第十届全国城市地下空间工程专业施工研讨会及两项竞赛

智能建造专业

智能建造专业（本科）——土木工程专业、教育部新工科专业。

修业年限：基本修业年限为4年。实行灵活的学习期限，3-8年即可完成学业。

授予学位： 工程学士

培养目标：本专业培养学生适应我国社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美、体全面发展，掌握土木工程、智能建筑等新技术的基本理论和方法，能够从事智能决策、智能设计、智能生产、智能施工。 、智能运维等建筑行业全链条活动，开展智能化、信息化的一体化规划、设计和管理，具备研究解决智能土木工程领域复杂工程问题的能力，具备良好的职业素质、团队合作精神、系统思维、实践能力强、创新意识强的高素质应用型复合型人才。

主要课程：工程力学、结构力学、土木工程材料、智能工程测量、传感器与物联网应用、自动控制原理、土木工程智能建造、混凝土结构、钢结构、建筑学、土力学与基础工程、建筑学工程项目管理与法规、装配式混凝土结构设计、BIM技术与工程应用、建筑机器人、计算机视觉与工程图像处理等。

就业方向：毕业生就业面广泛。可以选择房地产勘察设计、建筑、房地产、监理公司等传统建筑工程行业。也适合进入BIM全流程应用管理、工业化智能建造等高科技单位。

师资队伍：智能建造专业现有专任教师11人，其中副高级职称3人，博士学位7人，硕士学位4人。

3、人才培养

(1)目标定位

学院服务以人为核心的新型城镇化战略，对标国家一流本科专业建设和新工科建设要求，依托省级重点产业院校、工程建设专业集群、大茂工程医院等智慧建设教学平台，结合土木工程、交通工程、路桥过河工程、城市地下空间工程、智能建筑5个专业人才培养特色，落实立德树人根本任务，聚焦核心培养目标和毕业要求，并遵循“三全育”十大教育体系，着力培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、艺、劳全面发展的人才。实践能力强、创新精神强、社会责任感强的应用型、创新型、复合型工程技术人才。

(2) 训练模型

以“新工科”建设为契机，以专业工程教育认证为抓手，积极对接建筑业转型升级，推动“3+1”、“3+”改革土木工程领域“2”产学研协同育人模式，在道路桥梁及渡河工程、城市地下空间工程3个本科专业开设“工程医师”试点班，实现深度学习学校与企业的合作在课程教学和人才培养方面。

形成了“一条主线、四个学科、八个共同核心”的协同育人理念。以新工程和工程教育认证为抓手，注重提高学生实践能力，以培养高层次应用技术人才为目标。专业人才培养模式突出学生实践技能和工程应用能力的培养，形成“一条主线、四学科八共同核心、协同育人”的人才培养特色，即坚持人才培养主线。发挥“学校、政府、银企四方”的主体作用，共同制定人才培养计划、论证课程体系、编写教材、实施教学、组织实践、建设基地，开展技术研究，以创新创业为引领，着力全面提高以工程应用能力为核心的应用型人才培养质量，构建涵盖实验、实习、课程设计、毕业设计、技术创新的“五位一体”实践教学体系、依托实践教学基地、实验教学平台和第二课堂活动，加强学生系统工程训练和科技创新精神的协同培养。

探索“3+1”、“2+2”卓越工程师人才培养模式。学生的学习过程分为两部分，即前2-3年在学校学习理论知识，最后1-2年在企业实习，完成毕业设计、毕业答辩等教学环节。学习期间，校企导师将根据课程安排共同指导课程设计、实习等教学活动。通过博士讲座、专家讲座、企业技术专家进校园等活动丰富教学内容，通过“以赛促学”培养学生创新能力。三年来，已试点培训学员200余人。与企业签订产教融合协议，企业提供真实场景、真实岗位，学生接受系统实践培训。 70%的试点学员选择留在培训公司，学员职业和专业100%无缝对接。

实施虚拟现实、现场网络、理论与现实、内部与外部“四个结合”的大型土木工程实践教育方法。主要依托八道工程医院60多个分院、200多个单位的大量专家资源、全方位实验场地资源、虚拟网络资源等开展实践教学工作，极大提高了学生的实践能力。能力和科技创新能力。

（三）培训结果

学院结合新时代青年大学生特点，为青年学生提供切实细致的政治引领、思想引导、情感引导、学习辅导、行为指导、就业指导。 2018年，学院被批准为河南省第一批“三成教育”综合改革试点部门之一，探索实施了十大教育体系。学院学术风格浓厚，通过“博士讲堂”和“领雁青年”优秀校友事迹报告会，为学生的职业发展提供规划和指导。研究生录取率稳定在20%以上。考研学生中，被同济大学、东南大学、西南交通大学、长安大学等双一流大学录取率达到40%以上。大量毕业生就业于中国建筑集团、中国铁建集团、中国交通集团等中央企业和国有企业。近年来，毕业生毕业去向落实率均在90%以上。毕业生校友承担过青藏铁路、甬周铁路等国家重大工程。武汉杨四岗大桥等多个工程荣获鲁班奖、詹天佑工程奖。据统计，我校已有200余名毕业生成为河南一六建设集团的项目经理或中层干部，为行业发展做出了突出贡献。

4. 师资团队

学院现有教职员工共153人，其中正高级职称13人，副高级职称32人，具有博士学位教师57人，硕士学位教师79人。专任教师中硕士以上学历比例达到88.9%，形成了一支专业素质高、结构合理的师资队伍。其中，师资队伍中有河南省教育厅学术技术带头人4人，平顶山市专业技术拔尖人才5人，河南省高等学校青年骨干教师资助计划获得者6人。其中4人荣获河南省“优秀教师”称号。 ”称号，土木工程系、岩土工程系、路桥工程系三个基层教学组织荣获河南省优秀基层教学组织称号。

5、教学研究与课程建设

学院高度重视教育教学研究和课程建设，强化教学科研成果对专业建设的支撑作用。近三年主持或参与获河南省教学成果特等奖1项、一等奖4项、二等奖1项，获河南省城建特等奖2项、一等奖4项、二等奖7项教学成果。 ;立项省级教学研究和教育科学规划项目5项，立项教育部产学合作协同育人项目9项。通过院级金课培育和校级课程建设培育工程，对标一流课程，不断提升专业课程建设质量和水平。经过努力，各专业核心课程全部实现线上化，拥有校级在线课程33门，校级在线开放课程1门，校企合作课程2门，应用型本科课程5门。获批国家级一流课程1门、省级一流课程12门、省级在线开放课程5门、省级思政示范课1门、省级专业综合特色示范课1门。

六、平台建设

教学科研平台资源优势明显。学院拥有结构工程省级重点学科、河南省土木防灾减灾工程研究中心、河南省智慧交通决策规划与管理工程研究中心、结构工程河南省虚拟仿真实验中心、交通工程、工程力学河南省实验教学示范中心。中心是河南省首批智能化建设现代工业重点院校的省级教学科研平台。还拥有结构工程、岩土工程、工程力学、装配式建筑工程等8个市级重点实验室和工程技术研究中心。依托这些平台加强实验室建设。学院实验中心下设结构工程实验室、岩土工程实验室、道路工程实验室、智慧交通协同创新中心、工程技术检测中心、力学实验室、CAD实验室（虚拟仿真和BIM中心）等专业实验室。总建筑面积7378平方米，实验仪器设备总值逾6200万元。仪器、设备和实验条件在河南处于领先地位。

产教融合平台建设成效显着。围绕建筑工业化，与中建七局集团有限公司、平煤杭校、河南二建集团有限公司等开展装配式钢结构、装配式混凝土结构技术攻关；我们在宝钢装配式绿色建筑产业园建设了装配工厂。装配式建筑产业技术研究院；专注于装配式建筑设计研发、绿色建材及生产技术创新 推进工艺优化、桥梁结构设计与检测，河南城建学院-汝阳产业集群产业技术研究院在汝阳产业集聚区共建汝阳县政府；适应建筑数字化、智能化要求，率先联合35家行业骨干企业成立智能建筑产业学院，并被批准为河南省首批重点现代产业学院之一。本申报点为河南省首批装配式建筑人才培养基地；与王福明院士合作建设八岛工程医院首个大学分院，汇聚院士、企业技术专家、各类原位全尺寸实验平台。大量的教学、科研软硬件资源。与平煤神马建设集团、上海建工二建、河南二建集团共建三个研发中心，开展高性能预应力空心板应用技术、扣桁架新型空间结构体系、城市更新及地下空间开发等方面的技术研究和技术创新工作。与40余家企业、大茂工程医院60余家分院开展产学研合作，为土木工程、水利领域硕士研究生培养提供了坚实保障。

七、科学研究和社会服务

学院依托学科专业平台，加强土木工程、交通运输工程两个一级学科建设，紧密对接新型城镇化战略，立足建筑行业，扎根应城、服务河南、辐射全国。我们与平煤建工集团、宝钢装配式绿色建筑产业园、汝阳产业集聚区、中建七局、河南二建集团、上海建工二建集团等单位深度合作，在装配式建筑领域、膨胀土管理、盘式支架、城市更新、市政基础设施建设、地下空间开发、能源基础设施建设、交通规划与管理、城市体检等方面开展技术研究和社会服务工作。

现有成果中，“空心楼板柱加固缝的冲切抗震性能研究”和“气候影响下的边坡稳定性及防护技术”，有效解决了综合体装配式建筑安全及岩土工程防灾问题。环境。 、分别获得河南省科技进步奖二等奖、三等奖。与平煤神马建设集团开展的卡扣式支架研究成果，有效解决了传统脚手架安全性不足、周转率低的问题，荣获钢结构协会科技进步奖二等奖。与上海建工二建集团合作开展的城市既有建筑地下拓展关键技术及应用成果，有效解决了既有建筑地下空间开发的关键技术问题，促进了有效空间资源的高效利用，荣获华夏建筑科学奖。科技二等奖。

近年来，学院教师主持国家自然科学基金项目和省部级项目40余项，地市级项目及横向课题80余项；完成各类科研成果鉴定40余项，获得省、市科技进步奖10余项；授权国家专利130余项；在国内外学术期刊发表论文300余篇，参与制定国家标准5项。

8. 学生作业

一是加强化工队伍建设，努力提高育人能力。通过持续参加辅导员素质能力竞赛、学生作品品牌培育工程、辅导员座谈会等，对辅导员进行持续、系统的培训。近年来，有9名辅导员在辅导员职业能力大赛中获奖（其中一等奖2名） ），1名辅导员赢得了Henan Province年度顾问提名奖，而1次获得了河南省基层联盟干部的微小组课程竞赛。赢得了二等奖，一个人赢得了河南大学学院学生文化和艺术节的杰出教练。 “ Sanli”种植项目因河南省大学的精神文明建设杰出工作案例而获得了三等奖。

第二个是根据三轮教育的省级试点部门巩固十个主要的教育系统。掌握意识形态和政治教育的核心，再加上河南省的第一批“三个完整的教育”综合改革试点部门，我们探索并实施了十个主要的教育系统，以实现全方位，完整的和完整的教育系统全方位教育。在其中，在实践教育方面，“促进破旧建筑物的翻新和协助农村振兴”的服务团队赢得了共产党青年中央委员会的“在三个农村地区社会实践的优秀团队”的名誉联盟。这也是我们学校唯一赢得了2022年中国共产党青年联盟中央委员会的“在三个农村地区的社会实践优秀团队”冠军头衔的团队。三人组成的社会实践活动团队将参加委员会赞扬了乡村。

第三个是竞争和创新的整合，以培养学生的创新意识和能力。该学院关注学生的实践能力和创新意识的培养，并成立了品牌活动，例如“一项主要的，一个竞赛”，“博士论坛”和“科学与技术活动月”。在过去的三年中，学生参加了全国本科结构设计竞赛，全国本科运输科学技术竞赛，国家周围PEIYUAN本科生机械竞赛，国家城市地下太空工程大学模型设计竞赛和河南大学本科生结构模型设计竞赛。在技​​能比赛中获得了100多个奖项。

国家大学学生结构设计竞赛奖证书

国家城市地下太空工程主要模型设计竞赛奖证书

国家大学学生交通技术竞赛奖证书

国家周尤恩学院学生力学竞赛奖证书证书

结尾