20xx年10月至20xx年3月，我有幸参加了“国培计划”中学语文教师培训。我听取了很多专家、名师的报告。他们的讲解让我明白了课程改革的重要性和必要性。 。他们用生动的案例、丰富的知识内涵、精湛的理论讲解，给了我强烈的感染和深刻的理论指导。每天都能感受到思想火花的冲击，每天都有新的收获。

“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也让我结识了一群优秀的同事，一起讨论很多疑惑。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是在专业知识还是道德修养方面都有了很大的提高。回顾这次的学习经历，虽然每天又忙又累，但我感到很充实。它开阔了我的视野，改变了我的教学理念。

此外，我还认识到，上好一堂语文课必须注重两点：一是关注学生，从学生的实际情况出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的情感需求和认知需求。学生已有的知识。基础和生活经验是成功课堂的必要基础。二是：注重语文教学，把握语文教学本质，注重语文教学思维方法的渗透，让学生乐于学习、爱学语文课程。

在今后的工作中，我将努力做到：

1、时刻给自己充电，不断强化自己的教学专业。

今后，我将继续努力学习相关理论知识，不断提高自己的文化素养和专业素养，从而更好地增强自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教学水平。

2、认真学习教材，走进汉语课堂，学习汉语，享受汉语的情感色彩。我们要让学生走进课堂，弘扬个性，使学生得到多方面的发展。这就要求我们用我们的教学情感和教学专业化才能更好地带领学生“进入语言给我们带来美的境地”！

3、改变原有工作方式，以合作求发展。

课程改革的实施对于大多数教师来说几乎很难单独完成。这就要求教师善于理解其他学科，学会与其他教师合作、互相帮助，共同培养学生。这样，各学科、各年级的教学才能有机结合、相互辅助、促进。

4、善于反思，多读书。

教师在教学中要善于反思。尤其对于一线教师来说，重要的工作阵地就是课堂。这次培训学习让我充分领略了专家名师的独特魅力——他们丰富的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家、名师都有一个共同的爱好——读书。读书可以从多方面丰富自己；读书可以加深你的文化底蕴，提高你的职业素质。今后我要努力的方向就是每天读书。在读书的过程中，我还要学会思考，在思维中进步。

总之，这次培训让我受益匪浅。感谢北大为我们提供了如此好的学习空间，感谢“国培”为我们提供了如此难得的学习机会，促使我在教育事业上大踏步前进！我们还要感谢辅导员的辛勤工作。

国家培训的经验

此次四川省小学数学全国培训活动，我们为老师们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训期间，我积极参与学习，认真聆听著名专家的讲座，并参加在职培训。我学习了《数与代数》、《统计与概率》、《空间与图形》等知识理论，结合自己的教学工作，认真理解教育理论观点，积极参与讨论。这次培训使我在教学理论和教育理念上得到了很多补充，反思了以往工作中的不足，也解决了教学中的一些困惑。通过学习，我有了深刻的认识。现将本次培训后的体会总结如下：

智力教学的一个基本特征是专业性。它是以职业道德和专业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践合理性的理性途径。从体验式教学到智性教学的关键一步是教学反思。对于数学教师来说，教学反思可以从以下几个方面进行：数学概念的反思、数学学习的反思、数学教学的反思。

1、对于学生来说，学习数学的一个重要目的就是学会用数学的方式思考，从数学的角度看世界。对于教师来说，也必须从教学的角度来看待数学。他们不仅必须能够做到，而且还必须能够教别人这样做。因此，教师对教学理念的反思应该基于逻辑性、历史性、关联性等方面。扩张。

2、当学生进入数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸。他们对数学有自己的理解和感受。教师不能把它们视为空容器，并按照自己的意愿向这些空容器灌输数学。这往往会导致误解，因为教师和学生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活经历等方面存在着巨大的差异，而这些差异往往使他们对同一件事有不同的感受。教学活动。

3. 教得好，本质上是促进学得好。但在实际教学过程中它能满足我们的愿望吗？

当我们上课、批改试卷、回答问题的时候，我们自以为解释得很清楚，学生们受到了一定的启发。但经过反思，我们发现我们的讲解并没有很好地契合学生原有的知识水平。解决学生的问题，我们只是一味地要求他们按照一定的固定程序解决某一类问题。学生当时可能明白了，但不明白问题的本质。

专家、指导老师的教育教学理念、人格魅力、学术精神深深印在我的心里。尤其是陈大伟教授的专题讲座，真的很感人，让我受益匪浅，让我在日常工作中体会到快乐。我们面临着来自自己、学校、家庭、父母等的压力，面对这么大的压力，我们首先要学会爱自己，学会调整心态。因为一个人的心理因素不仅影响人的健康和寿命，还关系到人的成败。

不断地阅读，丰富自己的内涵。任何人想要发展都离不开书本。读书的边界，就是人生的边界。书籍让我们能够跨越时空与圣贤进行心灵对话。几乎所有培训我们的老师都谈到了这个问题。

通过培训和学习，我对新课程内容的增减和知识的分布有了清晰的认识；如何把握知识的深度和广度，这是专家提醒我们给学生讲解时要把握的尺度；新课程标准提出的要求。这使我不仅从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，也要求自己的知识得到更新，这也是时代对教师的要求。教师是知识的传播者，这决定了教师职业的特殊性。要想教学生一碗水，就必须是源源不断的泉水。通过学习，我清楚地认识到新的课程内容由哪些模块组成，每个模块由哪些知识点组成，每个知识点之间有哪些联系和区别。必修课要讲深、讲透，部分选修课要适应学校和学生的具体情况。新课程改革是为了更好适应社会发展和人才需求而制定的。为了更好地适应社会的发展和需要，教师应该先行一步，这样才能适应时代的要求，跟上时代的步伐，为社会的发展变化做出自己的贡献。社会。

通过培训和学习，我清楚地认识到全面掌握小学数学新课程及其常用方法的重要性。全面把握小学数学新课程，不仅可以使我们清晰地认识小学数学的主要脉络，还可以使我们以一览无余的态度，从更高的层次来面对新课程。一眼。整体把握新课程不仅提高了教师自身素质，而且有利于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的素养，才能更好地适应社会的发展和进步。只有清楚地认识和把握主线，才能更好地将知识有机地联系起来。参加这次国家级培训，我观看了名师的专家讲座、课程评价、案例分析。他们的方法为我们今后的教学指明了方向。专家讲座、名师点评、异构课堂。我们不仅感受到名师的恩惠，更融合了个人智慧和集体智慧。这是掌握数学主要脉络的有效途径之一。不同的人对同一问题的看法、观点和理解水平并不完全相同。不同的思维模式会产生不同的教学方法，不同的教学方法会产生不同的效果。好的教学方式和方法，可以让学生轻松享受学习，享受春风；科学的思维模式可以使学生看到问题的两面性，达到事半功倍的效果；适当的情境指导可以激发学生自主学习的兴趣和动力。

自问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，促进自身反思能力的提高。该方法适用于教学全过程。例如，在设计教学计划时，可以问自己：“学生已有哪些生活经历和知识储备？” “如何根据相关理论和学生的实际情况，设计出易于学生理解的教学方案？” “当学生接受新知识时会发生什么？”备课时，虽然老师会准备各种学习计划，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，比如学生无法回答问题等。按计划进行，师生之间、同学之间发生争执等等，这时教师就应该反思“为什么会出现这样的问题，我该如何调整教学计划，应该根据什么采取有效的策略和措施。”学生反馈信息”，以便整理根据学生的想法进行教学，确保教学过程遵循最优化的轨道运行。教学结束后，教师可以问自己这样的问题：“我的教学有效吗？”这让我很惊讶？如此突出的原因是什么？”、“哪些方面可以进一步改进？”、“我从中学到了什么”等。

在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的总体背景。在此基础上，他们通过阅读、课堂观察、调查、访谈等方式收集典型教学案例，然后对案例进行多角度、全方位的解读。教师不仅可以对课堂教学行为进行技术分析，还可以围绕案例中体现的教学策略和教学理念进行讨论，还可以对所涉及的教学理论问题进行讲解。通过分析一些典型案例，并对照案例检验自己的教学行为，教师们认识到，虽然我们天天喊着“关注学生发展”，但在课堂教学中却常常一意孤行，很少考虑学生的需求。 ，很少根据学生的反馈及时调整自己的教学。

总结记录。一堂课结束或者一天的教学任务完成后，我们静下心来认真思考：课程的整体设计是否得体，教学环节是否合理，思路是否清晰，教学方法是否运用得当。 ，重点和难点是否突出。 ;今天我的哪些行为是正确的，哪些行为还不够好，哪些地方需要调整和改进；学生的积极性是否被调动起来，学生学得是否快乐，我教得是否快乐，是否存在困惑等等。这些都要想清楚，做总结，然后记录下来。这将为今后的教学提供宝贵的经验。经过长期的积累，我们一定会获得丰富的教学财富。

培训只是一种手段和一个开始，但它为我们今后的自主学习提供了方向和思路。我非常珍惜这个机会。希望通过这次的培训学习，我的教学管理能力能够得到学校、家长、学生的认可，我的工作能力和专业水平更上一个新的台阶。

国家培训的经验

我有幸聆听了“国培”（20xx）——湖北省幼儿教育专家巡回讲座，观看了来自各个城市的幼儿教育大师的授课，着实让我受益匪浅。我的想法如下：

1、这次活动开阔了我的视野，加深了我对幼儿教育的认识，深深感受到幼儿教育的深远意义。在幼儿教育这片神圣的领域，已经有一批致力于幼儿教育成长的专家、学者和教师，用他们的辛勤劳动酿造了甘甜的蜂蜜。

2、省妇幼保健院杨勤教授作《儿童保健-营养-安全》讲座。她滔滔不绝的演讲充满了宝藏，让我充分了解了0-6岁儿童的出生特点、营养保健知识、安全防护要点。

有几点让我印象很深刻： 1、严格进行入园前体检，登记入园幼儿健康状况。保留既往病史和遗传史的记录。 2、晨检不能流入表格。询问家长，观察孩子的肤色，检查是否有异物。 3.推广幼儿疫苗接种，控制传染病。确保室内空气流通。玩具、教具清洗后最好放在阳光下暴晒。杯子和餐具最好用蒸汽消毒。 4.食品必须在指定地点购买，经过认证，抽样登记。注意有过敏和贫血病史的儿童的食物分配。 5、少吃人为缩短生长期的反季节食品。 6、不能代孩子父母喂药，以免好心办坏事。最好建议生病的孩子在家休息。 7、管理好儿童信息。所建立的制度必须是可行的。

这些宝贵的知识点就像一盏明亮的灯，为我在幼儿园的日常工作提供了有力的帮助。一点一滴都是我全心全意教导的。

3、荆州实验幼儿园园长黄向荣撰写的《提升幼儿园本位教研中教师专业素质和能力》，“亮点”多，给人耳目一新的感觉。

她说：“孩子良好习惯的培养，与老师的教学和示范实践有关。”这就需要老师的专业性。教师的专业精神是怎么来的？它来源于幼儿园的教学和研究： 1、在实际教学中发现和探索研究课题。 2、教师要讲究提问的艺术，避免问“无效”的问题。提问时要把握问题的开放性、系统性、难度。 4、给孩子的肯定一定要详细，不能概括为“你真棒！”这会让赞美失去意义。 5、教学中善于“引题”，使形式、面貌保持完整。 6.在教学中多做反思。经验+反思=成功。

这些是黄主任工作经验的总结。我真的很幸运能够亲自聆听她的讲座。

4、黄校长的教学理论与华东师范大学教育学院学前教育与特殊教育系吴航教授的《幼儿园游戏课程理念的设计与实施》契合，相辅相成。

这次讲座中，吴教授铿锵有力的语言节奏给我留下了深刻的印象。她说：“当家长把孩子留在你们幼儿园时，他会感到不安：你们将如何教我的孩子？”

基于课堂的教学不适合孩子，不能满足孩子的个体特点。因为孩子的认知是“表象”的。孩子的认知不是在老师的嘴上，而是在孩子的指尖上。

那么如何设计和实现游戏，让孩子在玩中学习呢？我认为吴教授讲课的精髓是“让游戏生成课堂”、“让课堂生成游戏”。这两句话说起来容易，但真正落实到活动中却并不容易。既要保证儿童游戏的自主性、自然性和教育性，又要在游戏活动中兼具创造性和教学性。这就要求教师具备游戏掌控能力、流程可操作性、组织形式多样化的能力。她说：“老师在活动中要学会观察、观察、再观察……让你的教育‘慢下来’，不要把你的教学目的直接抛给孩子们。让孩子们在玩中探索、发现”这些理论太精彩了！

另外，我还观看了应城市肖马丽老师的《美丽妈妈的发房》、孝感市李娟老师的《我会开车》、本市一所小学校的《第一个有苹果》、《第一个苹果》。市立幼儿园有一颗苹果。 “有趣的电池”。这些精彩的现场教学活动让我体会到“教学没有固定的方法”，每个人都可以根据自己的能力建设一所幼儿园！同时，我也感到肩上的责任重大。一个好的幼儿园不仅要硬件设施跟得上，除了科学管理外，还必须有一批热爱幼儿教育、致力于幼儿教育、研究幼儿教育的高素质幼儿园教师。

观摩课上专家们的现场点评也非常中肯。真可谓“外行看热闹，内行看门”。从专家的点评中我学到了很多关于课程评价的知识：比如游戏素材的选择是否具有生活化的艺术品质，是否达到了游戏活动的目的，游戏的特点是否全面、直观等。优秀等等，都有一定的水平。认识。

最后，感谢上级部门为全体同学创造了这么好的学习机会。希望以后能有更多这样的学习。

国家培训的经验

通过这次“国培计划”远程项目培训，我学到了很多知识，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，发现了自己的差距和不足。下面我就谈谈我的一些感受：

首先，我体会到一堂好的英语课是理念新、设计巧妙、实践成功、跟进成功的。一堂好的英语课必须注重两点：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经历……成功课堂的必要基础。二是：注重英语：教学中抓住英语的本质，注重英语思维方法的渗透，让学生有机会在观察、操作、推理、验证的过程中体验英语学习过程，让学生真正体验英语。快乐学习并热爱学习英语。此外，我认识到：一堂好的英语课不应有“秀”情结，提倡“浅而深、鲜而重”的教学风格，展现思维的力量，注重英语方法，体现英语的灵魂。英语课，让英语课有一种“英语味”！老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学智慧和方法。

在今后的教学中，我要做的是：

第一，自我反省。总结以往实践中的经验和得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路。读书是提高自我素质的良好基础。一桶水已经不能满足学生的需要了。我要继续学习，成为一条恒久的流水。

第三，沟通。他人直言不讳的意见和建议或许是发现不足、了解“庐山真面目”的有效途径。欲听真言，亦须能听真言。日积月累，这对我会有很大的好处。

这次培训给了我很多思考，我深深认识到自己还有很多东西要学。总之，这次培训让我受益匪浅，收获很多。

国家培训的经验

2019年9月11日至今，我有幸参加了“国培计划”2019年——陕西省农村中小学青年教师接替脱产培训项目初中物理培训。聆听了省内各大高校的专家、博士生导师和一线教师的精彩讲座，与全省各地的中学物理骨干教师进行了学习和交流，我在这个平台上收获和学到了很多，我也再次充实和完善了自己。以下是我近期培训经历的总结：

平等、理解、尊重、信任，才是师爱的真谛。无论是在生活中还是在学习中，都要给予学生必要的关心和帮助。遇到问题要及时处理、处理得当，并注意与学生沟通。学生会信任你并喜欢你。对学生的爱还体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。同时，教师要关注学生的个体差异，区别对待。对于成绩差的学生，我们老师一定要采用不同的教育方法，因材施教。

听了专家教授的讲座，我佩服他们的口才、他们的自信、他们的敏锐、​​他们渊博的知识。他们为何如此有才华？我想应该是由于不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无休止。我听说人生是一场长跑，你必须坚持下去。那么，学习也是如此。我们应该让阅读和学习成为我们必不可少的生活方式。虽然我不是教育教学方面的专家，但我可以从现在开始行动起来，像专家一样全身心投入到阅读和学习活动中，让阅读和学习成为我生活活动中不可缺少的一部分。我可以根据自己的实际工作经验运用所学到的知识。

自然界的神奇现象令人震惊，生活中的物理现象也充满了有趣的东西。初中物理课程是学生第一次在综合理科课程的基础上学习物理子学科课程。因此，本课程的设置要贴近学生的生活，让学生从熟悉的生活现象中探索和认识物理规律；同时，学生所认知的物理知识，即科学研究方法，要与社会实践及其应用相结合，让他们体验物理在生活和生产中的实际应用。这不仅可以提高学生学习物理的兴趣，还可以培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。

通过这段时间的培训，我学到了很多东西，对我的教学工作也有很大的帮助。我们必须从学生的实际出发，不断创新，让学生心中产生兴趣，只有这样，才能教与学统一，才能教与学互惠互利。

以终身学习为目标。作为一名教师，我意识到我需要成为一个终身学习者，我需要经常阅读、思考、写作。马科连科曾说过：“学生可以原谅老师的严厉、死板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的无知。”我们一定要讲好课，上学生喜欢的课。我们只需读、读、再读；学习、学习、再学习！发展自己的教学风格。教科书只是工具。教师只有知识渊博，才能把死板的教材变成激发学生兴趣和主观能动性的有效途径。说实话，我平时工作在教学第一线，上课很忙。我更多地思考如何完成具体的教学任务，却无暇顾及其他事情，更谈不上系统的理论学习。这就需要你今后花更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于在课堂上实践。我相信，只要坚持不懈，一定会有所收获，有所感悟。只有及时充实自己，提高自己，面对竞争和压力，才能坦然面对，避免被社会淘汰。读万卷书，行万里路。读书是提高自我素质的良好基础。一桶水已经不能满足学生的需要了。我要继续学习，成为一条恒久的流水。

积极与专家互动。每一次的教研活动都是你最好的学习机会。在日常教学中，我特别喜欢与其他老师交流教学方法、学习方法、学生情况，以最大限度地提高教学效率。喝完茶、吃完晚饭，几个同事坐在一起，讨论最多的就是学生。在这次培训中，我也深深感受到在线交流平台给我们的教育教学工作带来了很大的便利。通过交流，我能够获得更多的知识，收获更多。

国家培训的经验

通过这次全国小学英语教师培训项目，我学到了很多新的知识和教学方法，提高了自己的基本素质，开阔了视野，为今后的英语教学奠定了基础。我就这次培训内容谈一下我自己的一些体会。

第一堂培训课是罗凌老师的发音课。上课前，我觉得自己的发音还不错，但课后，我觉得自己的发音很欠缺。虽然上课有点累，但心情却更加激动。许多音节发音不正确，甚至有些音节发音错误。处于英语初级阶段的老师们感到非常羞愧。

他们都说：“要给学生一杯水，我们自己就要有一桶水”。这句话是绝对正确的。在教学工作中，我总感觉自己无论是课堂教学技巧还是教学理论都知之甚少。我从业多年，但我的小学英语教学理论仅限于旧的课堂模式，平时上课过程中没有及时的教学方法。

总结。

反思自己的教学行为，使自己感觉自己在教学上进步甚微。因此，我需要转变自己的教学观念，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在培训期间观看了老师Bo的示威课程演示之后，尤其是对每个链接的详细分析，这使我更加意识到我们的老师应该拥有良好的理论知识，善于发现，善于积累，并善于研究主要的主要知识学校英语。教学方法，提高教师自己的教学水平和教学能力，不断提高课堂教学效果，坚持写“教学后记录”，反思教学并在摘要中取得进展。

简而言之，在这几天的培训和学习中，我进一步阐明了教育和教学目标。我将结合教学策略，从学生的实际状况中进行，仔细研究适合我学生的英语教学方法，并使用新课程提倡的“基于任务”的方法。 “教学模型发展了学生的全面语言能力，并使学习过程成为一个学生形成积极情绪的世界。我将继续学习并为小学英语教育做出适度的贡献。

国家培训的经验

20xx 10月10日，我怀着巨大的期望来到海比师范大学。当我下车并来到普通大学的东门时，我看到的第一件事是一座建筑物，上面挂着四个单词“盖皮建筑”。目前，我感到更加快乐和自豪。我很幸运能够在这里训练。

在这次培训期间，我很幸运地听取了许多专家和学者的精彩讲座，这使我能够提高理解，澄清自己的思维，学习新的教学概念，并找到自己的差距和缺陷。让我们谈谈我的一些感受。

首先，教育学生应该从爱开始。爱情，对爱的理解，爱的尊重，爱的信任，这些都是教师爱的真正含义。无论生活中或学习中，都必须为学生提供必要的护理和帮助。只要您及时处理问题，适当地处理它们，并注意与学生交流，学生就会信任您并喜欢您。老师喜欢学生，这反映在他们对学生的尊重，信任和严格的要求中，但与此同时，他们必须注意学生的个体差异。我们的老师必须使用不同的教育方法，并按照自己的才能教授学生。老师的爱必须是全面而公平的。

其次，我们必须使我们的数学课堂更真实，自然，深刻和充满人类的感觉。我们不仅必须传授知识，而且还要善于利用自己的智慧来不断唤醒孩子们对学习的热情，启发儿童的学习方法，丰富儿童的学习经验，开放儿童的学习智慧，并成为一个体贴的“烹饪”，“老师”“老师” ，使每个数学课成为“数学餐”，对于儿童来说既美味又营养。

最后，我还意识到，一个好的数学课是新的概念，擅长设计，实践胜利并在后续行动方面取得了成功。一个好的数学课必须注意三件事：首先，注意学生。从学生的现实开始，关注学生的情感和认知需求，关注学生现有的知识库和生活经验，这是成功课堂的必要基础。第二个是要注意数学的特征。掌握数学用于教学的本质，专注于数学思维方法的渗透，以便学生有机会在观察，操作，推理和验证过程中体验数学学习过程，以便学生可以真正体验数学，享受学习和爱学习数学。第三，良好的数学课不应该有一个“表演”复合体，倡导“简单但深刻，新鲜和沉重的教学风格，展示思维的力量，注意数学方法，体现数学课的灵魂，以及使数学课程杰出。 “数学味道”。老师的“假装混淆并离开空间”也是一种教学智慧和方法。

这些天的研究不仅扩大了我的视野，而且还丰富了我的实践经验。它还升华了我的思想，使我对数学教学有了新的了解和对教育的更加热爱。此外，这项培训也给了我很多思考。我深刻意识到我有很多东西要学习，例如如何成为一名流行的数学老师，如何在教学过程中为学生创造一个良好的氛围，并建立平等，我们如何建立新的教师教师的民主关系信任...我认为仍然有很多问题要解决，我们需要继续积累和学习。将来，我将更加努力，并努力为教育做出更多贡献。