在课堂上，我们必须做笔记，但是什么样的笔记对我们真正有帮助呢？以下是如何做英语课堂笔记的例子，仅供参考。

如何做英语课堂笔记【1】

在书中的字里行间做笔记。最好用不同颜色的笔在关键词、短语和句子下划线。您还可以使用五角星标记新句型，使用三角形标记旧句型。

用圆圈标记介词或冠词，用方框标记生词短语，用直线或波浪曲线勾勒英语课文中的关键句子，有助于很好地记忆和学习外语。

也可以在页面上下左右的空白处写下自己的想法，加深理解，方便记忆。

练习题的答案也可以写在书上。

这样，每当你打开这本书时，上面的笔记和答案就是你的导师，就是唤醒你记忆的天使。

做笔记是一种很好的学习方式。

因此，我主张尽可能将英语课堂笔记保留在课本中。

那么教师应该如何指导学生做笔记呢？有的老师只注重讲了什么，而不关心学生记不记、记什么内容、如何记。

有些老师在教学时提醒学生要写什么。

但我不在乎学生是否有时间去记忆。

我认为指导学生做笔记是英语教师学习指导的重要组成部分，也是培养学生学习能力的重要组成部分。教师对此必须给予详细、科学的指导，最好是在初中或高中开始时。分阶段进行。

我把英语课堂笔记的内容分为八个方面。下面分别说一下如何做笔记。

1.语音和重音。

每个单元的英语课文中都包含许多生词、多音词和容易读错的英语单词。有些英语单词作为名词和动词有不同的发音，例如 'record (n.) 和 re'cord (vt.) 。

在所标注的单词上标出英语音标和重读音节，并要求学生在阅读课文时注意所标注的音标和重读音节。

这样，一旦熟悉了课文，这些单词的正确发音就会被记住。

2. 转述。

英语中有很多生词、多义词、短语、习语和难句需要用简单的英语或汉语解释。

如：争吵（愤怒地与某人争论或不同意）；未来的财富（巨大的财富）。

在课文学习过程中，标注的重点是一些较难的名词、短语和关键句型，而不需要每句话都解释清楚。

注释文字的书写原则是“尽可能接近”，即尽可能接近所解释的单词，以便在阅读文字时能够注意到。

如果要解释的英文单词太多，无法紧挨着原文写，或者单词写得太密，写不清楚，可以写在相对较近的空白处，并写一条直线可以在注释文本和注释文本之间绘制。

也可以记录在词汇表中的单词之后。

3. 突出显示（语言点）。

我指导学生用五角星标记新句型，用三角形标记旧句型，用圆圈标记介词或冠词，用方框标记新词组和词组，用直线或波浪曲线标记英语课文。科普文章和议论文中表明作者中心论点的关键句子。

语法和练习中的一些重点和难点也要突出，以引起注意。

4. 指导方针。

即用简洁的英语概括一篇文章、段落或句子的要点。

这项工作经常与上述项目结合起来。首先在原文上做线条、小圆圈等标记，然后在旁边的空白处写上需要提示的文字。

例如，现在的高中英语教材中，每个单元的阅读课文前面都有“预习提示”（包括课文中的关键词和要讨论的问题）。学生经常被要求在课文末尾做简短的笔记。做笔记；这是为方便学生预习而编写的教材编辑内容。

我要求学生在自学课文时从这些“预习技巧”入手，以便掌握预习要点。

然后按照“提示”预览文本。

比如高二第14单元（Part 2），卫星（Satellite），就是一篇科普文章。学生可以根据“预习技巧”和做笔记将课文分为四段。

我指导学生在每个段落旁边写下广播卫星、气象卫星、通信卫星和空间卫星。

这样，“预习技巧”中提到的文字要点就得到了总结和突出，文字段落的主旨和中心思想也清晰了。

5.问题。

英语不是我们的母语，所以我们在学习英语的过程中经常会遇到很多问题。

在阅读过程中，有疑问的地方可以打上问号，然后找机会向老师或同学请教或查阅相关参考书来解决疑惑。

6.分析难点（理解）。

学生在阅读英语课文时，总会遇到一些困难。经过老师的讲解或与同学讨论后，有的可能当场就完全明白了，有的可能还是模糊不清。

不管怎样，边听边写下难分析的单词，有助于课后消化和复习。

7、补货。

英语词汇表和一些参考书中的某些单词和短语的解释不够全面。有的只解释名词的意思，不解释动词、形容词等的意思。

老师应该让学生查字典或告诉他们其他用法并让他们记录下来。

例如，如果他们学习名词 success，则应要求他们写下形容词 success、副词 success 和动词 success。

8. 纠正错误。

中学英语教材的编写，包括课文选材、课文注释和练习等，都经过了众多国内外高水平专家和编辑的反复考虑和检查。和一些课外读物相比，质量肯定要高很多。但也难免存在个人的不足。

例如，spend…on ​​do sth出现在原版高级英语中国书IA的练习中，但spend…in do sth则出现在所有语法书和词典中。

又如：这样做是没有好处的。应改为这样做是没有好处的。讲课时，我向学生讲述了这些情况，并要求学生查阅相关参考书来确认并​​纠正这些错误。

果然，这两个错误在教材重印时都被纠正了。

如何做英语课堂笔记【2】

做课堂笔记是一项重要的英语学习活动。

好的课堂笔记可以使学习内容清晰、有条理，也可以加深我们对学习内容的理解，提高听课质量，方便以后复习；对于课堂上容易分心的学生，也可以集中注意力。

我们来谈谈英语课上如何做课堂笔记。

1. 需要记住什么

老师在课堂上讲了很多事情。

有的学生抓不住重点，老师讲什么就记住什么。

单词、短语、句子都记在笔记本上，甚至单词的发音也要用汉语拼音记录。

这样做弊大于利。

不仅影响听课，还可能形成不良的阅读习惯。

所以，听课的时候一定要做出选择，做出选择。

1.记住主题。

做笔记的目的是让你的课堂笔记清晰，便于复习时阅读和查找。

一般来说，您应该记住哪个单元和哪个课程。

如果可能的话，还要记住单元或课程的主要学习目标。

因为目标本身就激励和指导我们的学习。

2.记住大纲。

清晰完整的大纲对于我们形成知识网络、把握整体课堂学习内容非常有帮助。

很多学生在听课时，往往只关注一些语言现象，而忽略了对课文的整体理解。

这种“只见树木不见森林”、“只见了芝麻丢了西瓜”的做法必须纠正。

3、记住重点、难点、疑点、特点。

有哪些重点和难点？它往往因人而异。

同样的问题对于张三来说很容易，但对于李四来说可能是关键或困难。

这就要求我们在上课前做好预习工作。预习中发现的疑点一般都是你的难点。上课时你应该格外小心并专注于录音。

此外，拼写规则、语法规则、构词规则等一般都有例外。

记住一些特殊情况并按规则处理其他情况，不仅可以减轻记忆负担，还可以提高学习效率。

4、记住典型事例。

为了让学生能够熟练掌握身边的某些语言现象，老师会提供很多句子让大家练习。

学生没有必要也不可能把每句话都写下来。写下典型例子就够了。

2. 如何记忆

上课时，边听边记，积极参与课堂教学活动。

我们要处理好“记笔记”与课堂教学活动的关系，不要因为记笔记而错过参与活动的机会。

因此，录音时除了要做出选择外，还必须要快、准。

同学们可以从以下几个方面入手。

1.用字母替换

教师在教学时总会反复使用一些单词、词组、词组、句子和语法术语。

我们可以用一些英文字母来代替。

例如：用T和V分别表示“时态”和“语态”；用P和PP分别表示“过去时”和“过去分词”；使用eg来代替例如；使用 ie 代替 that 等等。

关于这种替换，同学们可以查阅英语词典。

2.用符号替换

教师有时需要举例说明重要语言点的用法，或者整理总结一些相同或相似的语言点。难免有些相同的词会重复出现。

这时候我们就可以用符号来代替。

英语中有很多非常活跃的动词。

它们可以灵活地与名词、副词、介词组合成常用短语。

例如：take这个词非常活跃，可以组成很多短语。

如果一一记录下来，就需要重复很多次。

我们可以用“~”代替：~照顾、~冷、~心、~关闭、~地方。

有时甚至用“~”来代替整个短语。

例如，在例句中，照顾，我们用“〜”来代替当我妈妈外出时我弟弟的短语“我必须〜”。

3. 使用您方便的其他表格

如果老师讲授的内容已经在课本中进行了归纳总结，我们就不需要再记录了，并用“P×”标记，方便课后查阅。

有时候为了专心听讲座，虽然有部分内容很重要，但是没有时间做笔记，可以留一个空白，等空闲的时候再做笔记。

笔记不宜写得太紧或太密。

有些学生总是留下大约四分之一的笔记本供以后添加，或者写下自己的问题、观点，甚至自己的思想火花。这个方法值得学习。