1。中文和文学专业的课程设置的基本策略分析。作为传统的专业课程，中文和文学专业的环境主要偏向语言和文学学科，并且由于历史原因而形成了稳定的教学模型。在当今具有高科技发展以及各个学科的融合和互动发展以及通识教育的实施的社会中，传统的中文和文学专业不再满足教师，学生和社会发展的需求。因此，在此阶段，如何建立中文和文学专业是专业大学必须解决的问题，以培养满足时代要求的专业人才。在国际环境中，促进我们国家的民族文化，继承我们的民族精神，传播我们的古典文化并为世界做出贡献。 1。分析中文和文学专业的问题（i）专业课程的分布是不平衡的。今天的大学课程设定为三年作为标准。因此，中文和文学专业

2。专业理论课程的研究时间主要集中在大学的一年级上，到大学的三年级。目前，为了实现通识教育和学生的全面发展，尽管大学一年级将有某些专业课程，但大多数时候，公共课程都会考虑公共课程。对于刚进入学校的大学生，从高中的全面研究到学习单一专业的学习都缺乏过渡适应过程，从进入学校的开始开始，他们缺乏过渡时间来感受到中文和文学专业的魅力，这使得需要半年或一年的时间来适应课程并阐明学习的目的。但是，许多专业课程需要完成两个或三个学期，例如古代中国，现代中国，古代文学和其他学科。此外，古代文学和现代和现代文学的课程要求课程设定时间连贯且逐渐，并且可以根据完成一门课程开放下一课程。现代和现代文学课程需要

3。要求学生在完成语言和文学课程结束后开设中文和文学专业的理论课程。由于大学一年级提供的专业课程有限，专业课程将在大学的二年级开放，因此许多专业课程都留在大学三年级。对于即将进行实习或即将开始工作的学生，课程安排带来了巨大的学习压力。 （2）需要单维专业课程将中文和文学专业的课程分为公共课程，专业课程和实践课程。毫无疑问，专业课程是课堂教学和课程设置的重点。在传统的教学安排中，中文和文学专业的大多数专业课程都集中在文学和语言课程中，例如古代中文，现代中文，文学概论，古代中国，现代中国，中国文学，现代中国文学和语言学。

4。理论和其他课程。但是，对于进入21世纪的大学生来说，这将不再满足他们的知识需求，也无法满足21世纪中文和文学专业人员的发展要求。目前，对于中文和文学专业的学生，​​理论课程的安排太大，而实际课程的安排非常有限，并且课程安排在理论和实用课程安排中是不平衡的，课程的安排相对单身。例如，实践课程的安排主要采用两个方向：中学教育和中小学中的秘书实践，而实际内容具有很大的局限性和奇异性。 2.中文和文学专业的课程设置的基本战略分析（i）现有的教学培训计划和通识教育的教学重点主要集中在中文和文学专业课程上，例如文学理论，古代中国文学，现代中文，现代中国，现代，现代文学，文学理论等。

5。中文和文化的基本理论是主要环境模型。关于中文和文学的理论和实用课程相对缺少。由于缺乏专业的实践能力培养专业理论，因此没有完全实施具有广角目标的人才训练计划。但是，由于某些客观原因，在专业方向上减少课程是基于现有教师开设更多基本课程，而唐诗歌研究，歌曲歌词研究，古老的小说研究，修辞学和Lu Xun Research，新的诗歌研究和新诗歌研究和上海文学等课程将被减少或无法提供。这导致缺乏中文和文学课程设置的专业特征。因此，在当今的大学中，可以通过开放课程建立中文和文学的专业课程设置，因为设置概念可以开放，新课程，旧课程和旧课程进行了改造，并且将保留传统的专业质量教育要求和文学课程的传统专业质量教育要求的核心内容，并使用能力使用能力的目的

6.标准化，以通识教育思想，自适应教学模型和多面课程练习来实现新的课程，以便学生可以培养他们运用所学知识的能力。同时，他们必须改变和创新原始的传统课程，以最终实现开放课程的目标。因此，在当然类别的环境中，通识教育的基本课程，科目的基本课程，专业课程的基本课程，专业指导课程以及公共选择的课程以及实践课程以及实践课程应包括在设定概念中。将知识转化为能力的主题概念应认真实现，并且应根据此标准对课程系统进行调整。基于能力的教学模型，该模型培养学生的文学美学能力，语言沟通能力和写作能力，应逐渐被侧重于培养基于知识的才能的教学模型逐渐取代，并注意知识点的教学。 （ii）将理论与实践结合起来，以提高我的国家进入国际趋势时的应用能力，这引起了全世界中国学习的繁荣。作为传统的专业，中文和文学具有自己的独特性。

7。特殊魅力。在此阶段学习中文和文学专业的学生人数仍然是一个巨大的数量。同时，这项专业的人才需求也在增加。但是，就当前的就业前景而言，就业状况在环境中也很紧张，因此这项专业的一般才能面临就业困难。目前，中文和文学专业主要是理论课程的教学，因此如何将就业问题与课程设置和教学培训联系起来，并添加有利于在课程环境中就业的课程是每个教育者面临的问题。因此，在此阶段设置中文和文学专业时，我们应该注意理论课程和应用课程的结合。加强中国信息处理技术能力课程的设置，以聆听，说话，阅读和写作以及中国信息处理技术能力课程的设置。结合理论知识和实践能力，以提高学生对中文和文学的应用和运营能力，并实现培养一般才能的目标。中文和文学专业的文学

8。实地调查和创意实习是实践教学的好方法。学校可以使用古代和现代作家的家乡，也可以在曾经作为实习基础的地方居住和工作的地方，专业教师带领团队进行专业理解的教育，以便学生可以亲自理解前线文学创作的基本原理和技能。他们还可以允许学生通过深入的民间访谈来处理，评论或撰写有关民间文学或著名作品的调查报告，邀请专家介绍他们，并讨论研讨会，以提高学生的文学创作或文学欣赏能力。 （iii）在信用系统下提供更多的选修课程。目前，由于学院和大学的上课时间问题，其中大多数主要是课堂上的强制性课程，而选修课程是可选的，而且非常有限。作为一名专业的中文和文学专业的学生，​​慷慨的知识是其专业素质的必然要求。为此，大学和大学应提供尽可能多的选修课程，同时开放强制性课程，以扩大学生的视野并扩大知识，从而提高全面的质量。

9。课程设置可以将基本理论课程与独特的开放课程相结合，以形成宽阔和厚实的课程设置的独特特征。例如，中国现代文学经典，中国当代文学经典，古代中国散文研究，古代中国小说，古代中国诗歌研究，欧洲文学研究，美国文学研究，中国戏剧研究；美学，古代文学理论，西方文学理论和批评研究，比较文学，民间文学和其他课程，以提高学生的分析能力。 （iv）基于中文和文学专业学生的就业前景，增加实用性课程设置，提高课程的实用性，并注意课程中就业能力的培训。专业的中文和文学专业的学生应在学校期间练习自己的口才，文学才能，心理教育和其他能力。由于网络技术的快速发展，当前的媒体和出版行业的工作需要大量的在线编辑，而专业的中文和文学专业的学生必须掌握它。

10。技术能力，例如熟练使用Word文档进行文本写作，使用HTML语言创建网页等。除了阅读研究和生活中的很多内容外，学生还应该经常练习写作，与媒体编辑和记者尽可能多地与媒体编辑和记者进行交流，并且某些计划和组织能力也是必不可少的。因此，尽管提供了专业课程，但这种实践技能课程也至关重要。通过实用的课程，熟练使用Office软件（Office System或WPS系统，包括文档，表，幻灯片处理）；熟悉各种官方文件写作；并提高英语说话和其他工作的实际能力。 3。结论要总结，以扩大中文和文学专业毕业生的就业范围，提高中文和文学专业人才的一般素养，并培养其在新情况下适应才能的全面能力。并且，根据专业在中文和文学领域的学生的工作方向，每所大学应在建立教学课程，对实践能力培训的重要性以及为扎实的就业基础上提高课程的实用性和多样性。因此，对中文和文学课程的设置的研究和分析在大学中汉语和文学专业的发展中起着重要作用。 1太阳紫金，高旺丹，卢阳。查看当前高级大学教学状况的新教学概念的价值 - 以中文和文学专业为例J.Luliang College杂志，2011年（6）。 2 Xie Yingguang，Wang Fang。在通识教育背景下建立中文和文学课程的概念和策略J.国立教育学院管理局杂志，2012年（1）。 3关小。在教育概念的发展下，针对中文和文学专业的人才培训计划的建设J. Baicheng师范大学杂志，2011年（6）。