【类似的文献】

中国期刊的全文数据库

前30个项目

Fei Fei;关于商业英语专业文化教学的简要讨论；科学技术信息； 2009年第33期

Yang Kaiyu;对英语专业的学生的跨文化意识的调查和分析[J]；长江大学杂志（社会科学版）； 2014年第01期

刘tingting;研究在“腰带和道路”背景下提高英语学生跨文化能力的方法[J]；校园英语； 2018第38期

Duan Ping；对当地高级教师英语专业的教师学生的跨文化能力的调查和研究[J]；黄港师范大学杂志； 2019年第02期

太阳博；讨论英语专业的跨文化能力培养的理论模型[J]；英国广场； 2016年第03期

张嘴唇；分析跨文化沟通技巧的高级职业学院和大学中非英语专业的原因和原因[J]；海外英语； 2017年第18期

胡个山；在当地大学英语专业的学生中提高学生跨文化沟通技巧的课程路径[J]；长大学杂志； 2022第01期

李康；在“腰带和道路”的背景下，关于商务英语专业的跨文化接触路径的研究；长江; 2020年第36期

xiong ying;商业英语专业的文化教学策略[J]；湖南一流学校杂志； 2009第01期

10

du lijuan;王子在商务英语教学中培养跨文化沟通技巧[J]；湖北经济学杂志（人文与社会科学版）； 2015年第03期

11

秦尚;探索新成立的本科学院的英语专业学生的四个核心能力训练路径[J]；广西国籍师范大学杂志； 2022第04期

12

谭·扬齐；在高级职业学院中嵌入商业英语专业的商业文化的探索[J]；广东技术师范大学杂志； 2012期08

13

lu ke;探索商务英语专业的国际贸易课程的双语教学[J]； Heilongjiang科学技术信息； 2008第29期

14

朱吉在“尚英国标准”的指导下，对商业英语专业的跨文化能力培训的路径分析[J]；奇芬学院杂志（中国哲学与社会科学版）； 2017年第3期

15

Yan Yuan;大学英语翻译教学和翻译能力培训[J]; Jining师范大学杂志； 2017年第05期

16

Wang Lanxiang;张Yurong;在本地大学和大学的商业英语专业毕业生的就业和社会需求调查中，以Nanjing Xiaozhuang College的英语专业为例[J]；文化和教育材料； 2016年第03期

17

黄子林元；高级职业学院的商业英语专业的实践教学改革初步研究[J]；商业信息（教育经济研究）； 2008第06期

18

Nur Ayi Wushouer；对高级职业学院的商业英语专业的实践教学分析[J]；新疆职业大学杂志； 2012年第3期

19

Li Guohui;使用互联网指导商务英语学生实习的经验[J]；中国科学技术信息； 2007年第24期

20

天元；简要分析商业思维的培养，专业的英语专业学生的就业[J]；现代交流； 2017年第08期

21

张文；简要讨论在商务英语专业中培养学生思维能力的优势和挑战[J]；中国培训； 2015年第18期

22

Cao Lianghong;研究专业英语专业的学生的口头交流与职业发展之间的关系[J]；湖北信函杂志； 2016年第06期

23

康博；讨论在大学和大学中的国际商业法教学改革[J]；教育探索； 2016第04期

24

李商务英语专业的课程设定和教学模型[J]；海隆江教育学院杂志； 2016年第0期

25

李·林维（Li Linwei）；反思和重建：关于英语专业的内涵发展的思想[J]；宁波教育学院杂志； 2014年第06期

26

陈关于高级职业学院的商业英语专业的职业技能竞赛的实用思考 - 以Yunyang师范学院为例[J]； Yunyang师范大学杂志； 2015年第4期

27

张Yingying；简要讨论英语学生的口头语言改善[J]；才华； 2012年第01期

28

Wang Huixian;关于在高级职业中为商业英语专业的全面培训系统构建的探索[J]； Xiangchao（一个月下半年）； 2012年第06期

29

李东利安格；关于商业改革英语专业改革计划的修订和改进[J]；商业文化（本月下半年）；第12期，2012年

30

尚杰；高等职业学院（外贸方向）的商业英语专业的SWOT分析[J]；价值工程； 2011年第34期

重要中国会议论文的全文数据库

前30个项目

Wang Jianna;关于英语专业的双语教学方法的研究[a]；语言和文化研究（第10卷）[C]； 2012

Zhang Aizhen;英语专业的中文英语翻译错误和对策[a]； 2006年年度会议论文集和福建外语协会学术研讨会（第1部分）[C]； 2006

陈林；在意识形态和政治课程的角度以外的方式教授较高职业英语专业的改革和实践，以外交贸易信和电话课程为例[a]； 2023年高等教育研究论坛的Nanning子教育论文集[C]； 2023

Li Xing;如何在小学英语教学中设计混合作业[A]；广东教师继续教育学会（IV）[C]的“教育与创新整合”研讨会论文集； 2023

江李；在后流行时代的甘南（A] 2022年未来教育发展与创新教育研究峰会论坛（IV）[C]； 2022

王子在“政府，工业，教育，研究和企业”的背景下，对郑州大学的商业英语专业专业的协作创新实践教学体系的研究； “新课程改革教育理论的探索”第15卷[C]； 2022

林帮派；彭雷；朱杨;在应用本科学院的英语教学中应用多模式教学资源[a]； “新课程改革教育理论的探索”第15卷[C]； 2022

他秦建立中国的观点：在英语主要教学中培养文化信心的方法 - 以高级英语课程为例[a]；外语教育和翻译发展创新研究（13）[C]； 2023

太阳阳；研究学生在大学和大学英语教学中基于证据的思维能力的培养策略的研究[A]； 2023年智慧城市建筑论坛上的上海副法律论文集[C]； 2023

10

福克斯;开放以理论研究为中心的英语中国文化开设摘要课程的必要性[a]； 2023年第六届生活教育学术论坛论文集[C]； 2023

11

周Junxi;在新媒体大数据的背景下，学院和大学中英语专业的教学方法研究[a]； 2023年教育信息技术和学科建设研讨会（i）[C]的会议记录； 2023

12

Yang Junhui;在一流的本科建设的背景下，在线和离线混合教学模型[A]；教育理论研究与创新网络摘要年度会议论文集（8）[C]； 2022

13

Zhang Hongju;针对当地大学和大学中的“异质，合作和综合”的英语专业的面向应用的人才培训系统的研究[A]； 2023年中部和西部地区教育创新与发展论坛（II）[c]论文集； 2023

14

张天；研究以创新能力为导向的英国专业的实践教学系统的优化[a]；收集着重点介绍新课程改革的论文，以促进教育的高质量发展（II）[C]； 2023

15

沉齐；皮带和道路倡议的外语教育计划的四项主要任务[a]；语言生活书 - 中文政策的研究报告（2020）[C]； 2020

16

Xue Xiaoying;英语专业的基本写作课程的建设[A]；外语教育和翻译发展创新研究（11）[C]； 2022

17

王Zhao Jiajia;李郭金在新文科的背景下，体育学院和大学的英国主要发展道路[A]；第12届国家体育科学会议的纸张摘要 - 墙海报交流（体育信息分支）[C]； 2022

18

xie youqi;在广西本科专业的全面评估指标下，对商业英语专业的实践教学改革的研究[a]；成都教育，教学和管理论坛论文集（i）[c]； 2022

19

Fei Haimei； Zhao chunyang;初步研究关于应用大学中英语专业的共同建设机制和共享资源共享的初步研究 - 以米扬扬城学院为例[a]；外语教育和翻译发展创新研究（12）[C]； 2022

20

王舒；杨阳在意识形态和政治课程的背景下，“语言简介”课程的探索和实践[A]；外语教育和翻译发展创新研究（12）[C]； 2022

21

中隆丹；朱lii;周丹；在意识形态和政治课程的概念下教授私立大学的广泛英国专业的改革和实践 - 以四川外国研究大学为例[A]；外语教育和翻译发展创新研究（12）[C]； 2022

22

李胡安；天hui;对体育学院和大学英语专业学生专业身份的专业认同研究[a]； 2022年第14届国家体育信息技术学术会议的纸张摘要[C]； 2022

23

刘在OBE的背景下，非英语专业的“学习学生”的英语学习需求分析；新课程改革中教育理论的研究[C]； 2020

24

欧阳刺； Zhan jianping;探索有关在二级职业学校中提高商务英语专业能力的专业能力的探索[a]； 2020年的“基于核心素养的经典教学改革”研讨会论文集[C]； 2020

25

周丽娜;在核心素养的角度，研究当地本科大学和大学的人才培训目标[a]；汇编2021年南中国中国教育信息技术研究经验交流会议（III）[C]； 2021

26

莱·博伊（Lai Boyu）；周Wang Yanjie;在“腰带和道路”计划[A]下，对河南省英国专业毕业生的就业前景分析； “对新课程改革教育理论的探索”第2卷[C]； 2020

27

刘Xingfei; Shu Hong;唐·凯里（Tang Hailing）郭Shaojun;夏关于英语专业的第4级和8级考试策略的研究 - 以Honghe College的英语专业为例[A]；外语教育和翻译发展创新研究（第9卷）[C]； 2020

28

中隆丹；探索和实践研究有效方法，以实现独立学院英语专业学生的课外阅读[a]；外语教育和翻译发展创新研究（第9卷）[C]； 2020

29

江彭； Wang changyou;宋华；流行病期间非英语专业的非物理教室中语言学习的分析和对策[a]；国家科学研究理论的汇编学术研究结果（V）[C]； 2020

30

Yin小氧；关于在高级职业学院的商业英语专业学生的创新和创业能力的研究和实践[a]； 2019年Nanguo Expo学术研讨会（III）[C]的会议记录； 2019

中文博士论文的全文数据库

前23个项目

ma ruiying;自从中华人民共和国建立以来，英国专业的发展趋势和启蒙运动在教学及其发展方面的发展[D]；福建师范大学；年

Lin Dongmei;关于中国对Uyghur学院的中国磨损的研究，在新疆南部主修英语[D]；中国中部师范大学；年

Yuan Jing;为非英语学生建造跨文化传播能力量表[D]；海伦江大学；年

张文洪；研究中国大学英语专业的第二语言词汇知识的发展[D]；山东大学；年

张鲁伊;关于英语专业的本科翻译教学主题的沟通系统的建设研究[D]；上海国际研究大学；年

Yan Hua;有关中汉英语主要学习者的形容词类型评估方向的研究[D]；上海国际研究大学；年

周研究研究生学位论文对英语专业的学位论文的重要性[D]；东北师范大学；年

吴Yanguo;基于项目学习的中国英语专业的主观性探索[D]；南卡大学；年

王孟；在认知功能的观点下，在英语英语专业学生的英语讲话中省略的研究[D]；东北师范大学；年

10

Zhang Shaoquan;关于中文专业的多合成学的认知语言学研究[D]；西南大学；年

11

陈对英语英语专业学生的中文翻译能力和文本考试成绩的研究[D]；上海国际研究大学；年

12

Yu Yida;评估外语教育中跨文化能力[D]；上海国际研究大学；年

13

黄正在我国英国专业的宗教对策[D]；福建师范大学；年

14

孟Yue;关于英语专业的书面语言识别模式的上型语言语言语言的研究[D]；东北师范大学；年

15

Lin Shengshu;关于在汉语英语硕士学位学生毕业论文中使用学术名词短语的研究[D]；苏州大学；年

16

Zhu ye;中汉语专业的学习策略培训研究[D]；上海国际研究大学；年

17

彭梅研究培养继续教育的学生的倾听和口语能力[D]；上海国际研究大学；年

18

Xu Qian;对英语专业的四年级和八年级考试的对策研究[D]；上海国际研究大学；年

19

Hua Weifen;关于中国大学英语专业的全面英语教科书任务的研究[D]；上海国际研究大学；年

20

陈香；高等教育机构中英国专业的改革和设定[D]；上海国际研究大学；年

21

党争夺胜利；关于大学英语专业四年级和八年级考试的听力测试问题的真实性的研究[D]；上海国际研究大学；年

22

朱山;关于中国话语对学生的使用和分布特征的比较研究，由英语专业的学生撰写文本[D]；上海国际研究大学；年

23

马滕；关于族裔学院和大学英语专业的室上务实能力和培训模型的研究[D]；上海国际研究大学；年

中文硕士论文的全文数据库

前30个项目

卢冯山；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；吉林外语大学；年

李；基于区域经济和社会发展的高级职业学院的商业英语专业的建设[D]；上海师范大学；年

刘阳；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；中国中部师范大学；年

Zhao Ying；中国英语专业的第二语言动机分析[D]；北京外国研究大学；年

太阳di;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；南京师范大学；年

Zheng Zulin;研究使用口服短语动词为中erighten英语专业学生使用的研究[D]；东北师范大学；年

张朗恩；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]； Xi'an外语大学；年

王从教育生态学的角度来建设英语专业[D]；宁波大学；年

扇形山；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]； Xi'an外语大学；年

10

Lian Lihua;在建造广东港口大湾地区，在二级职业商业英语专业的学生专业能力培训策略的研究[D]；广西师范大学；年

11

小吉格利;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；海南大学；年

12

Guo Qi;汉语专业的节奏意识研究[D]； Shaanxi师范大学；年

13

Dong Zhangkun;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；湖南师范大学；年

14

江伊；案例研究关于英语英语专业研究生的语法复杂性的发展[D]；湖南师范大学；年

15

黄Yuanting；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；江苏大学；年

16

fu lan;关于在英语专业的本科生的解释和叙事文本的语言复杂性发展的比较研究[D]；江西师范大学；年

17

Wang Yihua;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；山西财政大学；年

18

唐·林维（Tang Linwei）；对中国非英语学生的主题性推荐一致性的获取效应的章节加强研究[D]；北京林业大学；年

19

hao haixia;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]； Lanzhou Jaotong大学；年

20

lu ronghua;基于交流教学方法的二级职业英语专业的语法教学的实证研究[D]；广西师范大学；年

21

张Yitian;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；中国中部师范大学；年

22

刘xiumei;研究英语新闻听力理解障碍及其针对当地大学英语专业学生的应对策略[D]； Xiamen University;年

23

马清；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；武汉技术大学；年

24

liushi;研究非英语专业的英语写作连接错误[D]；中国石油大学（中国东部）； 2019

25

王山尚；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；山东财政大学；年

26

lu jinxiang;关于英语专业的大学生的句法复杂性发展的实证研究[D]；上海师范大学；年

27

张金；简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；内蒙古师范大学；年

28

Yao Shuxian;针对非英语专业的蒙古大学学生的英语写作障碍调查[D]；内蒙古师范大学；年

29

Shi Jinxiu;简要讨论商业英语专业的文化教学[D]；天津科技大学；年

30

Wang Duan;关于在本科生和英语专业的硕士学生毕业论文中使用学术名词短语的比较研究[D]；中比大学；年

重要中国报纸的全文数据库

前30个项目

谭Ying，湖南信息大学；创造学术风格的特色活动 - 以英语专业为例[n]； Shanxi科学技术杂志； 2023

郑明；基于人工智能的英语专业的智能教室的建设[n]；中国老师的新闻； 2023

我们的记者XU QIN；将把春季考试视为训练力量加强竞争[n]；日报日报； 2017

我们的记者风扇唇；英语专业的挽救生命的稻草：返回人文学科？ [n]; Wenhui Daily; 2014

记者Shao Lirong；英国毕业生的混乱[n]；人才市场新闻； 2007

记者Li Changzheng； 80％的大学提供英语专业[N]；人们每天的人； 2006

记者Chen Qiang;河南大学很好地对待残疾候选人[n]；中国教育日报； 2000

该报纸的记者陈·宾（Chen bin）；大学和大学的“第一专业”的尴尬；中国科学日报； 2015

我们的记者Jin Haotian；学院和大学，提防浪费教育资源[n]；每天的景； 2014

10

记者Yao Xuewen; “弱专业”有良好的工作[n]；匈奴每日； 2009

11

记者金Xin；英语专业的本科教科书发行了[n]；中国新闻与出版物； 2004

12

通讯员ZhangJin该报纸的记者Li Chenxu； “组合” [n]强调了竞争优势。每天的景； 2008

13

我们的记者Gao Xiaobao；创建一个应用人才孵化器[n]；节佐每天； 2010

14

我们的记者Shen Dalei通讯员Liu Jinjing和Han Dongmei；如果高教育程度“敲门”，为什么不起作用？ [n];中国教育新闻； 2012

15

我们报纸的首席记者粉丝的唇膏； 10名专业的“吃黄牌”和管理层占其中一半的一半； Wenhui Daily； 2016

16

记者邓·舒恩实习生杨校园“无回报”数字正在增加[n]； Shijiazhuang每日； 2007

17

记者Liu Yunpeng；近10,000名学生参加了[n]的谈判会议；每天的anyang; 2006

18

实习生记者刘Yun；宠物，谁在参加考试？ [n];中国教育新闻； 2000

19

西安国际外交事务学院国际合作学院讲师郑明；研究英语电影在视听中的应用和英语专业的教学[n]；中国电影新闻； 2023

20

我们的记者朱华；让大学生通过企业家精神学习和成长[n]；江西每日； 2019

21

记者米芬和通讯员沉·考；初级学院的统一英语考试在我们省的本科生将是[n]；每日湖北； 2004

22

我们的记者Xu Yunxi培训了实习生记者Wang Yitong；寻找工作，首选是选择一家国有企业！ [n];中国时报； 2010

23

我们的记者Jia Jing； “早期阅读事件”与高等教育的概念相撞；每天科学技术； 2008

24

记者Chen Min组成部分Yu Shuaifeng;大学生应该参加早上的阅读课吗？ [n];宁博每日； 2008

25

记者Gu Rong，实习生Wang Cui；近600人找到了工作[n]； xi'an Daily; 2008

26

我们的记者Zheng Jinming通讯员Tang Yan；江苏：研究生就业重点介绍了四个主要特征[n]；每天的景； 2003

27

记者Li Bailei通讯员Zhao粉丝；令人心动的服务赢得了外国客人的赞美[n]；富州每天； 2023

28

我们的记者邓·夏（Deng Hui）；这组90年代后的笔与他们的笔[n]对抗流行病；每天的景； 2020

29

这本报纸的记者李素；塑造城市的跨文化沟通技巧[n]；中国社会科学杂志； 2015

30

Wang Jia，Li Yanmei，Liu Xin，Zhao Fenghua，Wei Guohua，Tie Zheng，Yongqiang；今年的七所大学入学变化[n]；每天科学技术； 2003