序言：寻找写作灵感？中国期刊网络仔细选择了英语阅读教学问题和对策。我希望它可以为您的阅读和创作带来灵感。欢迎大家阅读和分享。

【概括】

商务英语阅读课程不仅应帮助提高学生的阅读理解能力和技能，还应帮助学生从阅读中获得相关的商业知识。只有这样，英语阅读教学才能成为培养英语人才的有效方式。

【关键字】

商务英语阅读；商业知识；英语语法；阅读策略

自从中国加入世贸组织以来，我国的国际商业环境发生了巨大变化。作为培养这种才能的课程的重要组成部分，应全神贯注于商业英语阅读教学。在商务英语阅读教学中，根据我自己的教学实践，作者发现主要问题是：

1。学生缺乏商务英语词汇和缺乏业务背景知识

商业英语阅读不仅是基本英语阅读的扩展，而且是获得商业知识的过程。在阅读商务英语的过程中，如果您不了解经济和贸易中专业术语的含义，则会阻碍您对文章的理解。例如，上海外语教育出版社的“商业英语阅读教程3”中有一个句子：wheisalsothechallengetoremainrevantor“ topofmind”。 （unit4，textb）topofmind：最高的受欢迎程度意味着，当您想到某个类别时，您会在没有任何提示的情况下想到某个品牌。在不了解单词的含义的情况下，很难理解联合国面临的挑战。在业务阅读过程中，学生必须将他们的语言知识与业务背景知识相结合，以充分了解作者想要表达的内容的含义。缺乏商业专业知识是学生阅读商业文章的主要障碍。就像这句话一样：在世界范围内，通过交易合作伙伴的特许权通过交易伙伴关系使我们对总统的fasttrack谈判权威的罪恶来征服。美国国会授予总统谈判国际贸易协定的权利。根据快速轨道程序，总统向国会提交了一项国际贸易协定法案，该法案决定通过或拒绝，不允许更改其内容；国会将有90天的立法决定通过或拒绝该法案。在不了解该领域的背景知识的情况下，学生很难理解为什么我们的贸易伙伴不愿对此做出让步。那么，我们应该如何积累英语词汇和商业背景知识？

1。在商务英语阅读教学中，教师分配主题任务，学生找到与阅读密切相关的信息，教师在课堂上检查和总结。

2。就专业词汇的积累而言，在上课时，作者以课文形式以文本的形式表达了商务英语词汇，以使学生掌握它。课外指导为学生对您根据不同业务知识（例如营销，会计，投资，保险等）阅读的商业英语词汇进行分类，从而积累和丰富词汇。

3。学生通常会更多地关注通过电视和财务渠道，报纸和互联网等多个渠道学习商业知识的学习。当您在阅读业务文章时遇到不清楚的业务知识问题时，请尝试弄清楚它们。这样，随着时间的流逝，阅读商务英语文章将变得顺利。

2。学生的语法知识不能符合标准，很难理解长期句子

在中国学习英语的学生缺乏良好的英语环境，语法的重要性更为突出。语法不仅使我们能够了解语言系统，而且还可以使我们在日常沟通中以更准确的方式表达自己。语法知识对阅读也具有重要意义。商务英语阅读课程中的大多数文章都摘自《商业杂志》的原始文本，其中许多困难的句子和高度要求学生掌握基础知识。此外，由于母语转移的影响，中文思维经常出现。对于那些语法知识较弱的学生，应该鼓励他们练习基本的句子模式，比较英语与他们自己的语言语法之间的相似性和差异，尽量避免干扰中国语法习惯，并进行许多语言实践以提高语法能力。

3。学生不擅长使用阅读技巧来掌握整个文章

一些学生的阅读行为不好，例如发音，单词读取，纠缠的新单词，背部阅读和阅读时的错误阅读。他们通常过多地专注于某个语言点，而忽略整体框架。因此，在阅读了文章后，他们常常失去对文章框架结构的整体理解的理解。英语商业文章的重点是获取业务信息，这需要更多地关注对本文的整体理解。在准备仔细阅读之前，请根据标题和相关插图来预测文章的可能内容。标题是本文的高度集中内容。可以通过阅读标题来启发学生，以便准确预测文章的一般内容和作者的写作意图，为对整个文本的透彻理解奠定基础。如果没有标题，读者可以使用Skimming＆Scanning的阅读策略来快速浏览全文，从整体角度开始，并在文章的开始和结尾特别关注文章，以快速掌握文章的主题。有时，该文章有更多段落，内容很复杂。学生可以跳过每个段落的第一句话或找到中央句子，然后联系文章的开始和结尾，以快速获取文章的主题。

总而言之，商务英语阅读课程应集中在继续改善学生对基本语言知识的掌握的前提之上，再加上阅读技能的应用。如何真正实现商业语言知识和商业专业知识的相互整合，并使商业英语阅读教学是一种有效的培养商业英语人才的方式，需要持续的探索和实践。