当您的孩子学习英语时，您是否发现了一些这样的问题：

这个孩子显然已经掌握了很多英语单词，但他只是无法精通英语交流。

有时我突然说几句话，但是结果仍然是chinglish。

我只记得中文翻译的相应含义，但是如果我更改上下文，我将不会认识到它...

为什么我花了很多时间后仍无法精通英语？

因为在英语学习中，我们都忽略了学习语言的本质 - 思维。

学习英语时，您不会改变主意，并用中文思考学习英语，当然不可能真正掌握英语。

什么是“英语思维”？

作为非本地人的英语人，我们习惯于做一件事 - “翻译”。

如图所示，当外国人看到上面的物体时，他的第一个反应是杯子，这是英语思维。当一个中国人看到相同的物体时，他的第一个反应是杯子，然后将其翻译成杯子，这是中国思想。

用英语说话时也是如此。首先，在您的脑海中制作草稿，然后考虑一下“这句话翻译成英语时的样子”，最后从您的嘴里说出来...

因此，当一个孩子用英语说话时，他的第一个反应是先考虑中国人，然后用单词翻译它。然后，无论他记得多少个单词或他学到了多少语法，孩子都无法真正与外国人进行流利的对话。

可以看出，英语思维在诸如聆听，说话，阅读，写作，翻译和口语表达等各个方面都非常重要。它可以直接确定您的英语用途的英语响应速度和真实性。

如何培养儿童的英语思维？

首先，创建英语环境是儿童英语学习并帮助形成英语思维的关键。

英语学习创造了类似于母语的英语输入和输出环境。学生可以沉浸在纯粹的英语环境中，不断获得各种英语信息的刺激，吸收英语知识，并反复降低其英语技能，从而提高KET/PET的水平。

我们一直在英国为孩子们提供良好的学习氛围，一对英语课程的教学，互动教室，教师使用英语在课堂上教书。这样的教室允许孩子们敢说，想说说话并喜欢说英语，这有利于养育学生的英语思维习惯，实现模糊的效果，并使英语自然而然地流利，像母语一样流利。

其次，丰富的阅读对于提高英语学习中的儿童思维能力至关重要。我们让孩子通过阅读原始英语图画书来扩展他们的英语思维。

原始的英语图画书是由外国作家撰写的，是英语思维方式中最原始的刻画。通过阅读原始的英语图画书，孩子们将逐渐建立英语思维结构。

更重要的是，学习阅读和总结英语图画书。只有通过这种方式，学生的英语思维能力才能受到良好的培训。

老师将逐步指导孩子理解和总结他们学到的图画书的内容，从教孩子们自然而然地拼写，流利地阅读到能够理解简短的句子和论文。最后，他们可以独立完成阅读理解，并能够熟练使用英语。

这不仅有助于儿童加深对文章的理解，还可以培养独立的思维和逻辑思维能力。

当我们父母放弃传统的语言学习方法，并开始自觉，有条理并习惯性地培养儿童的英语思维时，这是成功的重要一步！

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