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思维

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在想什么

“思维”一词正在用英语思考。在中文中，“思考”和“思考”是同义词或同义词。 “情感来源”说：“思考意味着思考和思考。”

思维科学认为，思维是人们接收信息，存储信息，处理信息和输出信息的过程，并且是一个以一般方式反映客观现实的过程。这是思维本质的信息理论观点。

从生理上讲，思维是一种更高的生理现象，大脑中的生化反应的过程以及第二个信号系统的来源。所谓的第二个信号系统是一种反应系统，它使用语言作为刺激，该刺激与第一个信号系统不同，该响应系统使用电力，声音，光等。作为信号直接被感觉感官作为刺激而直接接受的信号。

从思维的本质中，思维是对意识的人脑对客观现实的基本属性和内部定律的有意识，间接和广泛的反映。

思考是认知的理性阶段。在此阶段，人们根据知觉认知形成概念，并使用它们来形成判断（命题），推理和论证。

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思维分类

从抽象的角度来看，它可以主要分为：

1。直观的行为思维

与物质活动直接相关的思考也称为感知运动思维。孩子们的最初思考通常是直观的思维。运动员对技能和技能的掌握也需要直观的行动思维作为基础。这种思维主要是协调感知和行动，并在直接接触外部事物时会产生直观行动的初步摘要。当感知和行动被中断时，思维将终止。

2。特定图像思维

用具体表示作为材料的思考是一般图像思维的主要阶段。它依赖于生动的表述和语言。它通常用于文学和艺术创作。

3。抽象逻辑思维

以抽象概念为形式的思考是人类思维的核心形式。它主要依靠概念，判断力和推理来思考，并且是人类中最基本和广泛使用的思维方式。所有普通人都有逻辑思考的能力，但是高低之间必须存在差异。

从目的的角度来看，它可以分为：

1。向上思考

从实践提供的个人经验开始，个人经历被提升到普遍的理解。大多数个人思维来自日常生活的经历，这些经历过于直接和个性化，因此它们没有普遍的指导意义。真实性需要在实践中进行测试，并最终升至普遍理解。

2。解决思维

考虑问题并依靠现有知识来找到IT与当前情况之间的中间联系，以便可以解决该问题。如果孩子解决数学问题，他将首先分析已知条件并查看问题，并最终找到条件与问题之间的桥梁。

3。决定性思维

以调节未来的实验过程或预测其影响为中心。遵循特异性，发展和转型的三个原则以及全面的平衡。

从智力的角度来看，它们可以分为：

1。复制思维

再现思维是基于过去的回忆。这是复制和应用您完整学到的知识的类型。

2。创造性思维

依靠过去的经验和知识，但以一种全面的方式组织它们以形成全新的东西。例如，将您学到的几个数学公式应用于特定问题。那些被称为发明天才的人是那些擅长创造性思维的人。

从思维技能的角度来看，它也可以分为：

1。归纳思维

从每个特定示例中，得出了推论其一般定律和共同结论的思想。

2。演绎思维

演绎思维将一般法律应用于特定情况。逻辑也称为演绎推理。这是一种从一般原则和原则扩展到单个特定示例的思维方法。

3。批判性思维

在评估和批评自己的想法或假设的同时，人们认为。在解决问题时，批判性思维始终得到强调。批判性思维包括六个主要要素：独立性，自信心，思考，对权威，开放的思想和对他人的尊重不迷信。

4。集中思维

从许多材料中，找到逻辑上的联系并得出某些结论是这种想法。比较有关多种解决方案的研究以得出解决方案的研究。

5。侧面思考

使用“外部”信息发现解决问题的方法的想法就像眼睛的侧视图一样。侧面思考是一种从其他领域获得启蒙运动的思维方式。

6。寻求不同的思维

不同的思维也称为不同的思维。探索相同问题的多个答案，最常见的是数学中一个问题或中文中一个多义单词的多解决问题。

7。验证思维

寻求验证是利用您掌握的知识和经验来验证某个结论。寻求验证思维的结构包括主题，论证和论证方法。每个人每天都使用验证思维。

8。反向思维

从另一侧思考，看看结果是什么。

9。水平思维

简而言之，它只是在考虑它，在之前和之后考虑一下。这种想法主要是要找到突破来解决与之相关的问题。水平思维的思维方向主要是要从不同角度分析相同的问题，或在分析每个相关事物时找到答案。

10。进步思维

从当前的步骤开始，将更深的目标作为方向发展，然后逐步实现深入的思考。就像数学操作中的多步操作一样。

11。想象力思维

富有想象力的思维是在思考的。这是通过基于已知材料的新合作创建新图像的想法，而这就是这个过程。

12。思维分解

分解思维将问题分解为各个部分，并从每个部分及其关系中找到答案。

13。推理思维

通过判断和推理回答问题。这也是一种逻辑思维。首先，您必须分析和判断一件事情，得出结论等等。

14。比较思维

通过思考两个相同或不同事物的比较，我们将发现事物的相似性和差异，它们的本质和特征。

15。跨思维

从一端寻找答案，在某个时刻暂时暂停，然后从另一端找到答案，并在这一点上暂停，跨越两个端以传达思想，并找到正确的答案。在解决更复杂的问题时，通常会使用这种思维，例如“周围的WEI和拯救Zhao”。

16。转型思维

在解决问题的过程中遇到障碍时，将问题从一种形式转换为另一种形式，以使问题更简单，更清晰。

17。跳跃思维

跳过事物中的一些中间链接，省略一些小过程，然后直接到达终点。

18。直观思维

突然触及事物本质的想法是在提出争论之前得出结论。这种思维需要积累对日常生活中事物本质的理解。直观的思维由意识意识组成→潜意识意识→意识意识，这与其他形式的思维方式不同。

19。穿透思想

分析问题时，我们会看到复杂的相互渗透因子，并通过分析这些潜在因素之间的关系来解决问题。

20。有意识的思维

利用您的思想掌握事物的整个图片并征服每个链接。它用一个概念取代了几个概念，并且是一种高度抽象的思维。

21。幻想思维

“与现实脱节”是其主要特征。幻想思维可以在人的大脑中漫游，或者在理想状态下没有任何真正的干扰的任何方向上差异，从而构成了创造性思维的重要组成部分。

因为幻想与现实脱离了现实，所以不可能避免发生错误的情况，但是只要幻想最终可以恢复现实并被现实测试，就会发现和纠正错误。

22。鼓舞人心的思维

人们达到创造过程的高潮后，最具创造力的思维突破。它通常以“思想闪光”的形式出现，这种形式是由人们的潜意识思维和有意识的思维的多重重叠所形成的，也是人们在长期创造性思维活动中取得的状态。

23。平行思维

并行思考是一个想法，即为了解决更大的问题，有必要寻求一种并行的方法来从不同的方向解决问题。这也是一种不同的思维形式。

24。组合思维

在思考的过程中，通过重新组合几个元素来产生新事物或创造力。组合方法是根据需要将不同的事物结合在一起以创建新事物。

25。辩证的思维

从变化和发展的角度考虑事物的方式通常被认为与逻辑思维相反。利用辩证法定律认为，主要使用三个质量和数量，反对派统一以及否定的否定的定律。

26。全面的思维

全面的思维是使用多种思维方式。许多问题不能单独解决许多问题，并且必须全面应用多种思维方式。

从理论上讲，分类越详细，越好。但是，在培训和应用过程中，某些思维方式无需严格区分。首先，许多思维方式总是可以一起工作，其次，某些思维方式以某种思维方式统一。

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思维要素

思维包括两个要素：“思考对象”和“思考主题”。

思维的对象是人们的思维指向的目标。从思维方法的角度来看，主要特征反映在三个方面：“无限数字”，“无限属性”和“无限变化”。

思维主题是从事实际活动或正在思考的人的思想。

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思维的特征

1。概括和间接性

概括是思维最突出的特征。概括是智力质量的基础，例如速度，迁移方面的灵活性，创意计划的广度和深度等。概括，知识越强，转移越灵活，人的智慧，思维能力和创造力就越高。

间接性是通过知识和经验对客观事物的间接反映。由于思维的间接性，人类可以超越感知所提供的信息，以及通过“去除粗糙和掌握本质，消除虚假并保留真理的思维活动，从那到从外部到内部”，我们可以理解的各种事物的属性不会直接影响人们的意义，从而影响人们的基本定律，并揭示事物的基本法律，并改变事物，并改变了事物，并且会变化，并改变了事物，并改变了这种变化。

2。逻辑和图像

逻辑反映了思维是一种抽象的理性理解，表明思维过程具有某些形式，方法和规则。图像是指通常用视觉材料进行思考的事实。图像既是载体，也是一种思维工具。

在大多数情况下，思维活动通常与逻辑和图像一起使用。

3。统一性和差异

统一是指人性和思维的普遍性。在比较了不同种族的思想之后，英国思维主义者德·波诺（De Bono）指出，在100,000多人受到思想训练的人中，尽管年龄，能力，兴趣，种族，种族，种族和社会和文化背景存在很大差异，但在最基本的思维水平上，这种反应令人惊讶地保持一致。

人类思维能力的最基本事物是一致的，但这并不意味着人们之间的思维没有差异。相反，每个人的深刻思维通常都大不相同。差异包括种族差异，文化差异和个体差异。对于个人而言，思考差异更为重要。他们帮助个人理解自己的思维，并选择适当的思维培训形式和方法。

4。历史和现实

思维的历史性体现在人类思维的整体发展和某种思维发展的历史性的历史上。总体而言，人类思维的发展变得越来越抽象，精确，系统性，多元化和建模。思维的历史性质提醒人们不要坚持传统的思维模式，也不要分离历史。

思维的现实要求我们认识到当代社会发展的趋势，以及选择内容，形式，类型和思维培训方法时，我们应该完全考虑现实的要求，放弃传统思维模式，并努力培养新的现代思维方式和方法。

5。语音

思维的工具是语言。思考基于语言材料（CIHAI）。思维的每个步骤都不能与概念（单词）分开。言语是思维的外壳和思维的载体。思维不是通过纸上写的声音和外部语言来实现的，而是通过内心深处进行的。

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思维过程

一个典型的思维过程包括准备，主题设置，搜索，捕获和解释。

1。准备

也就是说，信息积累阶段。一个是学习，另一个是集体主义的。前者没有具体的目标，只是为了积累更多的知识来帮助解决更多的问题；后者有明确的目标，以积累信息，以准备解决特定问题，并且是针对性的。

2。设置主题

建立话题是思想和新思维阶段的飞跃。从信息的角度来看，该主题是一般反思或飞跃，繁殖和加深思维主体所收到的基本信息。

3。搜索

为了解决问题，我们需要在原始思维阶段继续思考，即搜索。搜索是一个明确目标的思想，也是围绕目标的有针对性和全面的思考。搜索思维过程包括两个阶段：问题分解和设计搜索解决方案。可以使用个人思维，可以使用社会思维，并且可以使用机械工具。

4。捕获

捕获是搜索的结果 - 获取。捕获是解决问题的飞跃。一个捕获是上梯子。捕获有两种形式：思想捕获和实际捕获。实际事件捕获通常来自数据查询和实验观察。思想捕获可以更好地将问题解决到新的阶梯。

5。解释

也称为连接。解决问题的过程逐渐升级并随着搜索而变得更加清晰。经过适当的步骤，实施了整个过程的全面组织，称为连接。在解决问题的整个过程的每个阶段，连接思维都是必要的。例如，在建立主题之前的信息积累过程中，不可能在不连接的情况下（即全面思考）迈出飞跃。