9月10日是第36个教师节。我们衷心向全体老师说：节日快乐！

在这个温馨的节日里，齐鲁晚报、齐鲁壹点联合济南市教育部门，联合推出2020年教师节暨“师德建设月”专题报道。即日起至9月底，我们将打造《铭记教师——以德立人、奋斗担当、寄托教育扶贫希望》综合媒体栏目，持续报道全市优秀教师，致敬致那些始终奋战在第一线、为学生的未来而奋斗的人们。向优秀的教师群体致敬。

一个人教好并不难，难能可贵的是团队中的每个人都能教好。在济南市棋盘街小学，英语教研组就是这样一个团队。群里的三位“金花”苗建岭、刘艳琳、徐猛，虽然教学年龄不同，教学风格不同，但他们都用自己的教育智慧和爱心陪伴学生茁壮成长。

棋盘街小学英语教研组三位老师（从左至右：徐猛、苗建玲、刘艳琳）

运用教育智慧

让学生“走上舞台”，成为主角

在济南市棋盘街小学，英语教研组的三位老师苗建岭、刘艳琳、徐猛虽然教学风格不同，但都将英语学习与生活情境融为一体，让学生“舞台”并成为主角。

拥有31年教学经验的苗建玲是团队中的“大姐”。在英语教学中，她将前沿的教育理念融入课堂，带领老师共同进步。 “我会在每节课中设计一些互动环节，比如在谈论天气单词时，学生‘变身’成天气播音员，在分享的同时掌握天气、地名等英语单词，同时锻炼英语表达能力技能”。

在刘彦林的课堂上，从来没有机械性的重复，而是根据班里学生的特点和兴趣来设计。在讲解生词时，刘彦林结合具体场景的图片，通过互动、游戏的方式引导学生共同学习。 “所以每一堂课对学生来说都是新的，让他们在学习英语时感到快乐。”

同事们评价徐萌的课堂英语水平高，课堂气氛轻松活泼。在《天气怎么样？》 ”在这堂课上，徐萌用孩子们最喜欢的电影《飞屋环游记》串联起全堂课的重点内容，并提出了几个与课堂重点相关的问题，培养了学生边听边思考的能力。兴趣为主导，使课堂真正以学生为中心。

每堂精彩课的呈现都离不开老师们的辛勤付出。在整个教研组内部，互相帮助已成为一种习惯，打造“团队共同体”已成为大家的共识。刘彦林表示，每节课下课后，教研组老师都会分享交流，共同解决出现的问题。 “遇到新的教学方法，大家也会一起分享、讨论，所以我们的课堂始终保持活力。”

“三位老师都有自己独特的教学风格和方法，但在教育教学上都非常具有前瞻性，能够不断学习和创新，培养学生学习英语的兴趣，让学生真正成为主体”教室的主体。”徐明副校长点评道。

多学科整合

在合作互动中练习口语技巧

在英语学习中，口语是很多学生的薄弱环节。为此，英语教研组的老师们从刚刚开始学习英语的三年级学生开始，进行了大胆的尝试和深入的研究。

“我们的首要任务是引导学生快速爱上英语，形成良好的英语学习习惯和高效的学习策略。围绕这个问题，我们形成了自己的研究课题‘小学生英语口语合作活动研究”。历下区“十三五”规划项目中已完成的《核心素养视角》，建岭表示，在英语教研组的共同讨论下，发布了教师设计并发布的英语口语活动任务清单。组织多种形式的口头合作活动根据每节课的内容，通过小组合作共同完成任务，让不同层次的学生参与其中，真正让学生的英语学习“活起来”。

“根据不同年龄段学生的特点，我们设计了不同的任务单。”刘彦林说，在一张四年级口语合作活动任务单上，学生们画出了自己想象中的教室样子，并用彩笔给它上色。 ，用英文介绍给你的朋友，并指导你的朋友评价。到了五年级，英语活动就走出了课本，走进了生活。在学校统一开展的项目式学习中“小组调查”任务的带动下，学生们研究了自己最喜欢的季节，并与同学分享了自己喜欢的原因。

在开展口头合作活动过程中，评价方法不可忽视。为此，英语教研组结合课题研究，形成了独特的小组故事表现评价表、小组合作互动评价表、小组合作活动手册，并完善了其评价标准。

“根据不同学段学生的年龄特点，设计不同评价指标的评价形式。评价指标指向学生多元素质的发展。例如，中学生评价表重点关注学生的综合素质等指标。”语言能力、合作表演、参与态度。”苗建玲表示，学生们在活动中自主体验，学到了学习方法和策略，从多个维度提升了学生的综合能力和核心英语素养，为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

创新教学模式

以科研为指导，成为专家型教师

创新教学形式，将信息技术融入课堂教学。走进棋盘街小学英语智慧教室，老师正在利用网络平台，通过随机点名、答疑解惑的小游戏，调动学生的积极性。

为提高学科教学效率，学校英语教研组教师争当以项目研究为导向的专家型教师。 “早在2002年，老师们就开始对体音符号的使用进行研究。”苗建岭说，在历下区小学教研室副主任谢群的带领下，棋盘街小学参与音标教学研究，将音标教学引入到常规课堂教学中，有效提高学生听、说、读、写能力，降低英语学习难度。

同时，教研组老师还参与了“信息技术条件下小学英语教学策略研究”，利用现代信息化教学手段为学生提供多样化的学习体验和学习方法，并在《历下区信息技术与学科》在“综合展评交流活动”中荣获优秀奖。

教师获得的证书

在学校档案中，有数十张英语组教师的各种大小荣誉证书。每一张证书的背后都是团队共同努力的结果。 2005年，徐萌走上舞台，成为一名英语老师。在她心里，英语教研组就像一个温暖的大家庭，另外两位老师就像帮助她成长的大姐姐。 “我记得2018年参加历下区教学能手大赛时，我只有24小时备课。苗建岭老师和刘彦林老师也彻夜留在学校，一起备课、制作教具。”

蹲下教学，静下心来学习。近年来，英语教研组教师先后荣获“一师一课”省级精品课程，1人荣获“一师一课”市级精品课程，多名多次论文比赛获一等奖、二等奖。在省级刊物上发表论文，在各级英语教材戏剧比赛中，师生共同创作优秀教材戏剧，荣获济南市历下区小学英语教材戏剧比赛一等奖、最佳编剧奖。

开展情感教育

对待学生就像对待自己的孩子一样

老师和学生在一起

作为一名班主任，在徐萌的班级里，当孩子们遇到困难时，他们都会来到“老班”诉说自己的感受，“我把每一个学生都当成自己的孩子一样，我不仅关注他们的成绩，还关心他们的成绩”。注意他们。”我们要走进每个孩子的内心，给他们传递正能量。”

在英语教学中，教师也注重情感教育，挖掘学科中的德育元素，将德育渗透到课堂中。在谈论“我的家人”这个单元时，同学们带着自己的家庭照片，用英语介绍了自己的家庭成员。教师将感恩教育融入到这节课中。

小老师有很大的感情。学校的英语教研团队也是一支永远在路上的团队。缪建玲老师参加山东省教育厅组织的乡村教师培训项目，义务赴商河县培训乡村教师，为乡村教育贡献力量。

在平凡的教育岗位上，三位老师也有自己的幸福感。在他们教过的学生中，许多人对课堂上的英语科目产生了兴趣。从教22年，刘艳琳仍然记得她即将毕业时一位学生留给她的一封信。它用英语说：当我长大后，我想成为一名像你一样的老师。在她看来，收到学生手写的感谢信的那一刻，就是对自己努力的最大回报。

用心做事，用爱育人。棋盘街小学英语教研团队是一支专业实力雄厚、充满创新活力、团结进取的学习型教研团队。三位老师用温暖、智慧的教育手段诠释了教育者的奉献与责任，默默地帮助学生成长。护航。

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