“如果我们要出国旅行，到达机场后我们首先应该做什么？为什么我们不能带棒球棒和饮料瓶上飞机？请选择一个英语国家作为您的目的地，并制定旅行计划你自己！”在静安英语村的商务英语课上，来自英国的外教一讲完，孩子们立刻分成了四组，开始讨论各自的角色。

“原本不喜欢上英语课的孩子，竟然喜欢用英语交流！”看到孩子们在英语村课堂上的表现，静安区育才初中的老师们也欣喜不已。

记者了解到，为了让上海中小学生告别“哑巴英语”，这些英语教学改革正在上海的英语课堂悄然进行——设立英语培训中心、邀请外教进课堂、提供英语培训等。英语学科教师、校长培训…………博世开教育与上海公立教育合作，为学生从一年级开始开启英语学习新路径。

“英语是一门语言，母语为英语的外教在课堂上更多地体现了语言思维训练的特点和日常英语的特点。这是一种借助课堂完成外语有效学习的方式，而不是僵化的课堂追求书本的被动接受。”上海一位教育专家直言，只有通过栩栩如生的情境方式培养跨文化交流的能力，才能为学生打开通向世界的道路。

英语村为学生提供沉浸式英语口语训练

四月的春风还夹杂着一丝凉意。彭浦三中一年级的学生们早早就上车，前往位于威海路870号的“英语村”——静安区教育局创办的英语培训中心。

首先映入眼帘的是六层教学楼，里面有风格各异的主题场馆。体育馆里有篮球架、足球架、台球桌……市政厅的背景是地铁站，还有栩栩如生的铁轨和地铁模型……客厅里有餐厅卡座和厨房用品，披萨，汉堡，还有各种水果；迷你数字世界更加全面，科学实验教具让学生们眼花缭乱……

“英语村”又称上海静安英语培训中心。 2008年，为了帮助更多的孩子告别“哑巴英语”，静安区教育局与博世教育合作建立了英语村。十多年来，静安区所有六年级学生都在英语村经历了三天沉浸式英语学习。

记者在英语村看到，9个模拟场景场馆与学生的生活息息相关。在Living Hall、Business Hall、Nature Hall、City Hall、Art Hall、Theater Hall和Science Hall，学生们置身其中，真实体验模拟现实生活的英语环境。

场地的布置让同学们眼前一亮，感觉既熟悉又陌生。在英语村，八名外籍教师负责所有学生的教学任务。每个学生必须在2-3天的学习中体验所有场地的课程。

“只要说英语，仔细听，积极尝试。”在外教的鼓励和帮助下，学生们逐渐变得勇敢起来。

英语村的“村长”告诉记者，在这里，学生们不仅学习纯正的英语、提高听说能力，还能了解不同英语国家的风土人情、了解英语的文化背景——讲国家，并教学生如何用英语交流。在英语环境中与人交流和生活。

新颖有趣的游戏让同学们兴奋不已。外教的认可和鼓励，让学生们不再轻易灰心。巧妙的实践活动虽然让人措手不及，但却让同学们勇敢地展示自己，锻炼了自己。各个精彩的主题场馆里，不时能听到学生们的欢声笑语。彭浦三中一年级四班的邹敏玲在体验了英语村的课程后仍不满意。她说：“一开始我有点不安，担心自己的英语不好，无法与老师沟通。但这些担心是不必要的。外教非常友善、热情，沟通也没有想象中那么困难。”

育才初中六年级的学生陈亚刚刚上完体育英语课和新闻英语课。在英语村，她和同学们经常说英语，受到了外教的称赞。 “这里的老师都很幽默，在精心设计的专业教室里上课很有趣。”陈娅表示，她心目中理想的英语教学方式应该更加多元化。 “老师应该多一些幽默感，不要总是板着脸。 ”

政府购买教育服务让外教走进课堂

2011年开始，闵行区天元外国语小学的英语课堂上出现了两名“金发碧眼”的外教——他们是政府通过闵行区采购、博世教育培训的英语外教。每周由两名老师为1-5年级的学生开设英语外教课，提高学生的外语口语水平和外语素养。

很快，学校的老师发现，以前害羞的学生渐渐变了：

当走廊里看到外教时，孩子们会跑过去抱住外教的腿，一起分享生活的每一个细节；

在参加闵行区“舞向未来”活动时，孩子们能够大胆地用英语与外籍舞蹈老师讨论技术动作；

在与澳大利亚姐妹学校的视频课程中，来自农村的孩子们自信地向同龄的外国朋友介绍中国青花瓷……

据天元外国语小学英语科主任侯明翠介绍，学校多年来坚持引进外教进课堂。一方面，大大增加了学生接触英语环境的时间，培养了语感。另一方面，外教生动活泼的教学方式也让孩子们自然而然地亲近了英语。

同样，在长宁区江苏路第五小学，三位外籍英语教师成为该校最受欢迎的教师。早在十多年前，长宁区就开始试点政府付费聘请外籍教师进英语班，江苏路五小学成为首批试点学校。如今，“外教进课堂”项目已覆盖全区所有公立小学，让更多的孩子说英语，成为一个简单而美好的愿景。

讲武小学教学主任施伟静告诉记者，为了保证外教教学质量，长宁区还建立了外教管理制度，每月对进入校园的外教进行考核，英语专家会进行外教管理。外教上课不定期“飞行督导”。此外，负责外教管理的博世凯教育英语专家每两周为外教进行一次讲座和指导。

据悉，自2003年起，虹口、静安、长宁等区实施了“外籍教师进课堂”工程。截至目前，全市12个区的100多所学校参与其中，每年惠及学生约12万人次。不仅学生从项目中受益，公立学校的英语教师也在外教的指导下逐渐丰富了教学形式和内容。

从小接触外教的孩子语言心理更加成熟

英语老师们围着外教坐成U型圈，接受全面的英语水平培训、英语教学能力培训、英语国家文化培训……这次参加培训的人不是学生，而是来自青浦区的英语学科教师。

2010年7月至2014年8月，上海博世凯继续教育学院（以下简称“博世凯”）受青浦区教师继续教育学院（以下简称“继续教育学院”）委托，委派外籍教师利用暑期培训本地区中小学英语教师。该项目历时5年，共开展9期暑期强化培训。实施期间，博世凯共派出外籍教师47名，培训中小学英语教师共计912名。

为了帮助教师更深入地理解枯燥的教学方法并更深入地掌握，外教采用参与式培训的方式，将教学理念和技能融入到每一堂课中，让教师参与学习、体验感悟。在这个过程中，你将真正掌握这些教学方法和技巧。

短短五天时间，学生们从第一天的“有点迷茫”到“逐渐适应”再到“享受这种感觉”。培训和学习是一方面，外教自身提供的语言资源是重要的激励。它唤醒了英语教师对英语语言的特殊情感，也激发了教师用英语交流的热情，以及不断加强语言技能的愿望。不少学生反映“上课只能说英语，大脑每天都在不断受到纯正地道英语的冲击”。 “外教为我们创造了纯正的英语学习环境，培养了我们的英语思维能力。”在这方面，只有外教才能做到。

青浦区教师继续教育学院教师发展中心相关负责人透露，2018-2020年教师培训计划也已制定。目前，2019年培训计划报名正在进行中，预计全区350余名学科教师参加。

博世教育负责人表示，自2001年起，博世已在上海11个区开展了英语专业、学科教师和校长的外籍教师培训。共有超过1万名教师参加培训，其中仅浦东新区就有1200多名教师参加。

上海市中小学外语教学专业委员会副主任委员、市教委教研室英语教学研究员朱璞表示，无论是参与英语村体验式学习，还是引进外籍教师课堂上，对于上海的中小学生来说，外语的学习过程有着特殊的意义。朱璞表示，外教教学可以让孩子尽早接触到原汁原味的西方文化，为学生创造一个更接近英语的真实语境。此外，中外教师在联合教研和备课过程中还可以提高公立学校英语教师的教学能力。和英语读写能力。

长期接受外教辅导的孩子，语言和心理更加成熟，发音、语调、表达语气更加地道。外教语言表达、表达习惯、用词的成熟度，也是对当前学校英语教学师资、场景营造、内容资源等方面的有益补充。