强调

英语写作中如何增强句子和篇章的重点

——读《英语修辞与作文》和《现代修辞学》后记

《英语修辞与作文》一书对重复有一个看法：重复一般是写作中应该避免的事情，但却是一种常见的修辞手段。我经常告诉学生，有一种重复叫冗长，有一种重复叫强调。前者指的是我们学生习题中经常出现的问题，后者当然指的是那些优秀的习题。重复分为单词重复和句子重复，单词重复又分为同义词重复和同义词重复。总而言之，重复的作用是促进文本的连贯性和重点。如果我们运用得好，它可以为我们的文章增色不少。

因为重复修辞学的由来，我萌生了学习英语修辞学的想法，于是我买了《英语修辞与写作》和《现代修辞学》两本书。从重复中，我想到了强调，我认为强调的效果就是表达。根据需要，我从句子和篇章的角度对两本书中提到的强调方法进行了整合和复习。

首先是句子的强调。

句子的强调是用来给句子中的特定含义赋予一定的力量。强调句子的主要方法有：

1.有效地安排意义。

第一个是使用句子的开头和结尾。 “头或尾”是凸显位置重要性的有效原则。句末是最受强调的位置，其次是句首。把一些不太重要的成分放在中间。

例如，我认为他不具备成为一名牙医所需的长期训练所需的耐力。

在这句话中，我认为这个短语是句子中最不重要的信息，不应该放置。句子中最强调的位置。除非你想获得骤降法的效果。

根据句子强调的原则，上面的句子可以改为。我认为，他不具备成为一名牙医所需的长期训练所需的耐力。

第二个是使用重要性顺序。通常，一系列组件按渐进顺序排列，即从最不重要到最重要或从一般到具体。

例如：造成这种情况的原因有很多，但主要因素之一是中文书写系统。 （摘自：新民教出版社必修课程单元5 汉语书写体系） 这样的句子随处可见，特别是在指导学生阅读理解技巧时可以提到这种由一般到具体的顺序。

此外，偶尔使用漏句也能产生强调效果。拖尾句是指将关键意义放在整个句子的末尾的句子。 《英语修辞与作文》一书描述得更具体：脱句是一种比较正式的写作风格，通常把较长的状语放在前面，把较短的主句留在最后。 《现代修辞学》一书中描述了脱句的特点是将整个句子的主要部分（如复合句的主句或主句的主要成分）放在最后，形成整体的高潮。句子，从而突出显示该部分。内容的目的。我的理解是这句话是头轻脚重的。

例如：谁希望成功，谁希望避免更少的失败，就应该读这本书。 （谓语放在谓语后面是为了强调）

另一个例子：去年，当她的母亲因癌症濒临死亡，而她的父亲似乎濒临崩溃时，简展现了她真正的内在力量。 （状语在前，短主句在最后以示强调）

这里特别插入一下突降法（《英语修辞与作文》p70）。本书中突降法的表现解释是：在几个具有重要意义或结构正确的单词之后，突然出现一个与前一个不同的单词。同等重要或形式的词语构成了明显的“差距”。

示例 1：作为一个严肃的人，我喜欢贝多芬、济慈和热狗。 （这里突然下降有幽默感，令人印象深刻）

示例 2：为了上帝，为了美国，为了耶鲁。 （这是耶鲁大学的校训，从大到小，令人印象深刻）

2. 重复意味着强调。

这种强调是最常见的。有时是原词的重复，有时是相近意思的重复。用得好，会起到强调的效果；如果使用不当，就会显得冗长。

《英语修辞与作文》一书将重复细分为几种类型：头韵、半同音异义、首词重复、词尾重复、句末首词重复、词的连词、分层、对称、同义词 词根重复（重复）

头韵 - 在两个或多个相邻单词中重复起始或中间辅音。例如：必修课一第三单元阅读题目：活着的传奇

重复第一个单词

孩子是一种安慰，孩子是有趣的，孩子有时也是一种麻烦。

第一个单词在句子末尾重复

做一个甜蜜的梦。

连珠词典

辛劳和细心会得到成功，成功产生信心，信心放松勤奋，疏忽毁掉勤奋所建立的声誉。

分层方法

词、词、句的排列从小到大、由少到大、由轻到重、由浅到深、由近到远、由低到高……逐渐达到高潮。注意这种层层递进的方法：第一，必须有三件以上；其次，这些事物之间必须有一定的内在联系；第三，要层层上升。相对而言，就是骤降法。

重复相同的词根

希腊人力量强大，而且技术精湛。

重复/重复

例如，《地震专题必修课》第四单元的课文中，有一个句子采用了重复的修辞手法：

村里的井里的水一涨一跌，一涨一落。 （重复的话）

再比如，你把共和政体从根本上推翻了；你从根基上恶魔化了国家。 （句子重复）

虽然良好的重复可以使句子更加连贯，强调和增强句子的效果，但在日常写作中，很多人喜欢重复使用相同长度的句型或重复使用单个句型。比如总是用简单句，或者总是用复杂句等。也就是说，句型比较具体，句型也比较具体。有时确实有强调连贯性、增强语言力量的效果，但有时就是起不到作用。会显得单调、无趣。

那么如何改变这种状况呢？这就要求我们在写作过程中适当地运用重复，并根据文体改变句型。

写作的一个禁忌是重复使用相同长度的相同句型。

例如，以下组合：

6月11日报到时我鼓起很大的勇气，但也很高兴我终于决定迈出这一步。那天我购买了这门课所需的所有教科书。我想确保我拥有所需的所有材料。

这段话的问题是这样的。句子结构单调、呆板。具体来说，有三个方面。首先，全段的四个句子是由主句和从句组成的复合句。第二部剧是以I为主语的主谓句型。第三。每句话的字数为14至15个。

因此，这一段可以改写如下：

虽然6月11日报名上课需要很大的勇气，但我很高兴迈出了这一步。那天我还购买了课程安排的所有教材，这样我就做好了必要的材料（来源：《英语修辞与写作》）

3. 打开要强调的含义表

如果将重要信息放在句末来强调，也可以将重要信息从句子中分开来表达强调。例如：

A 母亲和家庭主妇是唯一没有定期休假的工人，因此她们是无假期的大类。

母亲和家庭主妇是唯一没有定期休息的工人。他们是伟大的无假期班级。

我们还可以通过将一种含义与另一种含义分开来表达强调程度。分号比逗号更能区分含义；句号大于冒号。比较以下三句话的重点：

大多数自吹自擂的阅读既不是文学性的，也不是知识性的，而是麻醉性的。

大多数自吹自擂的读物既不是文学性的，也不是智力性的；但有麻醉作用。

大多数自吹自擂的读物既不是文学性的，也不是知识性的。它是麻醉剂。

有时，一个破折号或一对破折号可以将一个部分与其他部分分开并强调它，例如：

他的计划总是精心设计、鼓舞人心、令人兴奋——但完全不切实际。

田径运动——即获胜的体育运动——已经成为大学一项有利可图的业务。

我个人认为，有一些修辞的应用也能起到突出和吸引读者的作用，比如：

平行性（平行结构）——一系列显示结构相似性的相关单词、短语或从句。将结构相同、意义并重、语气一致的短语或句子排列成串。

例如：必修课1第三单元《活着的传奇》，这篇课文描述了郎平：作为一名球员，....作为一名教练，....作为一个人，...用排比来突出郎平的三个类型。角色。

夸张，比如，仿佛世界末日即将来临！

引用，例如，必修课《活着的传奇》第三单元中，描述乔丹的段落使用了“air Jordan”，并用引号引起来。

又如必修课第四单元第二课文中直接引述一位泰国女士强调事实的可信度，第二段三处使用间接引述“官员说”强调可靠性的灾害数据。 。

话语的强调

话语通常通过重要例子、事实和插图的长度、位置或语言来强调。具体包括六种：一是用直截了当的断言来强调；二是用简单的断言来强调。另一种是采用重要性顺序，即位置列表，即遵循强调“第一或最后”位置、最强调尾部的原则（新闻等少数文体除外）报告）。将最重要的信息放在开头）；三是用比例表强调，四是用文体表达强调；五是意义重复强调；第六是有时用一个简短的独立段落来表达强调。 （《现代修辞学》第136页）

今天的分享就到此为止。下次我会分享句子的多样性以及如何展开段落，敬请期待。