1.遵守规则，激发学习动力

心理学告诉我们：任何知识的获取都是从无意识的注意开始的。要从无意识的注意力转向有目的的探究和学习，需要有兴趣的支持。世界著名科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。小学生好奇心强，天生喜欢游戏。他们具有竞争力并且容易兴奋。因此，首先在比赛开始前要把规则、纪律要求、评分标准讲清楚。即使游戏过程中出现一些困惑，也要能够了解学生的心理，不要盲目批评，而是积极地解释清楚，提供有效的指导。合适的英语游戏可以给英语课堂教学带来良好的教学效果。尤为重要的是，通过丰富多彩的小游戏，可以快速提高学生学习英语的兴趣，并长期保持这种浓厚的兴趣，为学生创造良好的听说环境和学习知识的良好氛围。激发学生的求知欲和浓厚的兴趣，使学生充满活力和兴趣，让学生唱歌、跳舞、玩耍，真正实现“边玩边学，边学边玩”，让每一节英语课真正体现“活”的教学效果有利于学生创新思维的发展。在人教小学三年级教《我们爱动物》第一册动物时，我是通过游戏来引导的。老师带学生去动物园，课件发出声音。老师让学生们猜动物的声音来判断它是什么动物，然后引导学生学习新单词如：熊猫、猴子、鸟、老虎、大象等动物。学生看、听、猜动物的声音，模仿动物的声音和动作。通过猜音游戏，学生们在课堂上学得津津有味，笑得前滚后滚。在老师的指导下，学生们随着欢快的音乐边唱边模仿动作，并自发模仿各种动物的动作。活泼好动，如：像猴子一样行事。像狗一样行事。像熊猫一样行动。像大象一样行动，这不仅活跃了课堂气氛，而且让学生积极参与学习，使他们感兴趣、轻松愉快、精神抖擞，让学生“玩中学、学中乐”。学生们不仅唱歌、欢笑，同时还学习了语言以及如何使用语言，满足了他们的好奇心和不安。学生们深受启发，激发了表达自我的欲望。

2.利用游戏注重可变性和学生的参与性。

小学生虽然爱玩、爱闹，但如果不能及时设计出更多新奇的游戏，那么经典、有趣的游戏就会失去效力。因为孩子们不会让事物长期保持新鲜感。

游戏应面向全体学生，难度适中，让每个人都能参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”、竞担游戏中的每一个角色，因材施教，满足分层要求。另外，只有把游戏做得恰到好处，课堂才有起伏，重点难点紧密相连，这样才能充分发挥游戏的作用。

新编的小学英语教材每课都包含Let's play内容。其目的是通过语言与游戏的有机结合，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言沟通能力。在教学实践中，应长期关注幼儿的天性，采用各种生动有趣的游戏活动来辅助教学。如“单词接力”、“猜猜看”、“找朋友”、“密码”、“听画画”、“唱歌跳舞”等，特别是竞争性和挑战性的游戏会让学生感到耳目一新。通过各种有趣的活动，既满足了学生活跃、好奇、竞争的心理，又营造了轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃起来。一个好的游戏活动可以这样把课堂教学气氛推向高潮，使每个学生全身心投入到英语学习中。实践证明，在课堂教学中通过游戏的方式向学生传授新知识，或者回顾、巩固之前所学知识，可以极大地调动学生的主动性和积极性，启发学生用英语思考的能力，开发智力，激发好奇心。 ，从而达到语言教学的目的。

3、创造意境，培养创新能力，提高学习能力

新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生沟通、共同发展的互动过程。教师和学生进入课堂的心态是学生积极参与学习、取得教学成果的前提。为此，教师应采用各种适当的方法，为学生提供心理安全和精神鼓励，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。素质教育的核心是创新教育，创新教育通过培养学生的创造力体现在课堂教学中。在课堂教学中，教师要努力为学生创设活动场景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，培养学生的创造个性。英语课堂游戏往往能起到这样的效果。而且，在游戏教学中，可以培养学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。通过一定的教学活动，学生的智力可以直接转化为英语学习能力。

4、加强沟通，增强学生自信心，培养交际能力

每个学生都有对成功的渴望。这种心理需要的满足带来了一种自信，这是学生挑战未知挑战的信心。在课堂教学中，教师要为学生创设各种情境，提供各种学习条件，让学生有机会在课堂游戏中表达自己，轻松成功获得同学和老师的认可，建立自信心。在游戏教学中，教师可以有计划地训练学生的听、说、读、写能力，培养学生用英语表达想法、说服他人、获取信息的初步交际能力。交际能力除了使用语言的能力外，还包括社会活动能力。游戏教学作为一种注重生生互动的教学形式，可以营造“小社会”。在这个“小社会”中，学生通过角色扮演培养表演能力；通过竞争培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作学会团结互助；遵守一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯。 ;同时，学生可以通过与其他学生的比较发现自己的不足，逐渐认识到自我提高、完善人格的迫切性，努力积累交流的素材。

总之，在英语教学中适当运用游戏可以有效激发学生学习英语的兴趣，使学生边玩边学，提高课堂教学的效果。英国有句谚语：“教育必须有趣”。要让学生快乐、善于学习、能够学好英语，课堂教学方法必须不断更新。教师在教学过程中要精心设计教案，想办法用新颖、丰富多彩的教学方法激发学生的兴趣，让学生把兴趣转化为参与。实践的动力并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供了源源不断的动力。实践证明，利用英语游戏可以优化课堂教学，帮助学生轻松接受教学内容。学生的心理素质因亲身参与、情感投入、思维活动而得到更大的训练和提高。